Entrega de premios sobre experiencias escolares

?La limitaci¨®n y reducci¨®n de los porcentajes de fracaso escolar pasan necesariamente por la incorporaci¨®n sistem¨¢tica de las tareas de recuperaci¨®n a la pr¨¢ctica docente?, manifest¨® el director general de Educaci¨®n General B¨¢sica, Pedro Caselles, en el acto de entrega de premios del III Con curso Nacional de Experiencias Escolares de Editorial Santillana. El concurso, convocado, como en a?os anteriores, para difundir entre los profesionales de la educaci¨®n experiencias que contribuyan a una mejora efectiva de la calidad de la ense?anza, ha esta do dedicado en esta edici¨®n al tema Clases y actividades de recuperaci¨®n.

El primer premio fue concedido a Carmen Vidal Xifr¨¦, por su trabajo Contacto de lenguas en un parvulario: ?superaci¨®n del problema? Se trata de una experiencia llevada a cabo en un parvulario de Gerona con alumnos de lengua materna catalana y castellana, a trav¨¦s de las cuales la autora demuestra c¨®mo el correcto aprendizaje de los fonemas de una y otra lengua facilita el posterior aprendizaje de la lectura.

Tambi¨¦n el segundo y tercer premios del concurso inciden en trabajos relacionados con los problemas del aprendizaje de la lengua, lo que parece estar avalando el general criterio de que una gran parte de los fracasos escolares se produce en este ¨¢mbito. Manuel Borondo obtuvo el segundo premio por una experiencia realizada en una escuela de La Palma del Condado (Huelva) sobre la recuperaci¨®n de las deficiencias de vocabulario. El tercero fue otorgado a Mar¨ªa Mercedes Mestas y a I?igo S¨¢nchez, por un sistema implantado en el Instituto de Bachillerato de Manoteras (Madrid) para prevenir y corregir los fracasos en la asignatura de franc¨¦s de primer curso.

El jurado estuvo presidido por el profesor Garc¨ªa Hoz, quien pidi¨® a los profesores la m¨¢xima comprensi¨®n para los alumnos que fracasan, como punto de partida para la acci¨®n correctora.