La ley de Financiaci¨®n, objetivo prioritario del Ministerio

La aprobaci¨®n de las leyes de Autonom¨ªa Universitaria y de Financiaci¨®n de la Ense?anza Obligatoria constituyen, al comienzo del nuevo curso, las principales preocupaciones legislativas del ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Juan Antonio Ortega, quien ayer hizo balance de su primer a?o de gesti¨®n al frente de su departamento en amplias declaraciones a Efe. La profunda reforma de la Administraci¨®n educativa, en pleno proceso de realizaci¨®n en estos momentos; la culminaci¨®n del proceso de transferencias a las comunidades aut¨®nomas; una pol¨ªtica compensatoria en materia de inversiones, que prima a las regiones m¨¢s d¨¦biles; la iniciaci¨®n del proceso de reforma de las ense?anzas medias con la publicaci¨®n de un documento base, que se ha sometido a consulta de todos los sectores afectados, y la disminuci¨®n, en un a?o, de la edad de jubilaci¨®n de los maestros, son algunas de las realizaciones concretas que el ministro puso de relieve.

El tema de la anticipaci¨®n de la edad de jubilaci¨®n del profesorado estatal de EGB, concretado en un proyecto de ley pendiente de tramitaci¨®n por las Cortes, constituye uno de los principales motivos de descontento del sindicato FETE-UGT, puesto de manifiesto por su comisi¨®n ejecutiva, precisamente al mismo tiempo que Juan Antonio Ortega hac¨ªa estas declaraciones, como se informa en estas mismas p¨¢ginas.

El ministro hizo hincapi¨¦ en el cumplimiento, durante su primer a?o de gesti¨®n, de dos de los objetivos prioritarios anunciados por ¨¦l en el Congreso al hacerse cargo del departamento, que eran, a su vez, objetivos principales de la pol¨ªtica general del Gobierno. Se refer¨ªa, concretamente, a la lucha contra el paro y la puesta en marcha del Estado de las autonom¨ªas. Respecto al primero de estos objetivos, Juan Antonio Ortega se?al¨® que gran parte de la pol¨ªtica de inversiones econ¨®micas en materia educativa ha gravitado sobre el mismo.

En cuanto a la futura ley de Autonom¨ªa Universitaria, el ministro afirm¨® que no pod¨ªa esperarse de ella la soluci¨®n de todos los problemas que en estos momentos tiene planteados la universidad espa?ola, pero s¨ª que puede contribuir de forma decisiva a que aqu¨¦lla inicie la transformaci¨®n que necesita.