Finaliza con total normalidad la incorporaci¨®n de los alumnos al nuevo curso escolar

Siete provincias, entre ellas la de Madrid, iniciaron ayer el a?o acad¨¦mico 1981-1982 en los niveles docentes de preescolar y EGB, inaugurado simb¨®licamente en Valencia por el ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Juan Antonio Ortega. Los ni?os de la provincia de Lugo, que se incorporan hoy a las aulas, ser¨¢n los ¨²ltimos en iniciar las actividades del nuevo curso escolar, que, al menos hasta el momento, ha registrado el menor ¨ªndice de conflictividad en los ¨²ltimos a?os.

El ministro de Educaci¨®n, Juan Antonio Ortega y D¨ªaz-Ambrona, procedi¨® a la apertura simb¨®lica del curso escolar de EGB en la localidad valenciana de Puebla de Vallbona, donde inaugur¨® en la ma?ana de ayer un grupo escolar, construido en ocho meses, que, con el nombre del humanista Luis Vives, tiene capacidad para impartir ense?anza a seiscientos alumnos, distribuidos en diecis¨¦is unidades de EGB, seg¨²n informa nuestro corresponsal Jaime Millas.En su intervenci¨®n, el ministro mostr¨® su satisfacci¨®n por la puesta en funcionamiento, con el nuevo curso, de 300.000 nuevos puestos escolares, de los que 190.000 corresponden a unidades de EGB, 20.000, a la educaci¨®n preescolar y el resto, para bachillerato y formaci¨®n profesional. De estas mejoras, la provincia de Valencia se ve favorecida con la creaci¨®n de m¨¢s de 8.000 puestos en EGB y m¨¢s de seiscientos en preescolar.

Tras una d¨¦cada de aplicaci¨®n de la Ley General de Educaci¨®n y la mejora material de la estructura educativa, Ortega y D¨ªaz-Ambrona afirm¨® que ?entramos en la modernizaci¨®n de los contenidos educativos y mejora de la ense?anza?. En ese sentido, destac¨® los proyectos del Ministerio de ofrecer oportunidades para el perfeccionamiento del profesorado de EG B, lo que contribuir¨¢ a impulsar la mejora de la calidad de ense?anza en los restantes niveles educativos.

En otro momento de su intervenci¨®n, destac¨® los nuevos sistemas de evaluaci¨®n del alumnado con nuevas modalidades de control del rendimiento, que tienen como finalidad la disminuci¨®n de las tasas de fracaso escolar y la introducci¨®n en los nuevos planes educativos de materias relativas a conocimiento de la Constituci¨®n, salud y seguridad vial.

Ortega y Diaz-Ambrona afirm¨® despu¨¦s que "siendo esenciales los docentes, no lo son todo en materia educativa. Toda esta m¨¢quina no est¨¢ hecha para que haya un ministro, sino para los propios alumnos."En una conversaci¨®n informal con los periodistas, tras la inauguraci¨®n del centro, Ortega y D¨ªaz-Ambrona asegur¨® que es inminente el env¨ªo a comisi¨®n del proyecto de ley de Autonom¨ªa Universitaria (LAU), para que sea debatido por el Pleno del Congreso en unas pr¨®ximas sesiones. El ministro anunci¨® el establecimiento de controles para reducir el acceso a especialidades universitarias en el ¨¢rea de la medicina y formaci¨®n del profesorado de EGB. ?Conocemos el tope m¨¢ximo de la demanda posible en estas materias y con esta medida queremos evitar la frustraci¨®n que supone no encontrar trabajo al terminar la carrera?.

El ministro de Educaci¨®n lleg¨® a Valencia la noche del martes y dedic¨® la jornada de ayer a entrar en contacto con los funcionarios de la delegaci¨®n del Ministerio en Valencia y otros estamentos educativos. Por la tarde visit¨® el centro de la formaci¨®n profesional del Caba?al, donde mantuvo una reuni¨®n con los directores de centros de esta especialidad, y posteriormente tuvo otro encuentro con los directores de centros de esta especialidad, y posteriormente tuvo otro encuentro con los directores de institutos de Ense?anza Media.

La oficina de seguimiento del comienzo del curso, montada en la sede del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia, en contacto con todas sus delegaciones provinciales, "s¨®lo ha detectado alg¨²n tipo de anomal¨ªa en el 42 de los 16.676 centros escolares p¨²blicos existentes en todo el territorio nacional?, seg¨²n un comunicado oficial del departamento.

Con independencia del ya conocido d¨¦ficit de plazas de preescolar (el Ministerio asegura que en este nivel, no obligatorio oficialmente, la escolarizaci¨®n alcanza al 80% de los ni?os de cuatro y cinco a?os), s¨®lo cabe registrar las dificultades surgidas en tres o cuatro localidades del cintur¨®n industrial de Madrid, en las que las obras de algunos colegios de nueva construcci¨®n se culminar¨¢n a lo largo del primer trimestre del curso. Esta circunstancia acarrear¨¢ no pocas incomodidades a aquellos centros que habr¨¢n de acoger, en doble turno, a los alumnos matriculados en las nuevas escuelas.

Anomal¨ªas en Sevilla

En Sevilla, donde las clases dieron comienzo el pasado lunes, hubo problemas en diez de los 114 colegios nacionales de EGB, aunque la situaci¨®n tambi¨¦n puede considerarse bastante mejor que en a?os anteriores, seg¨²n informa nuestro corresponsal Jos¨¦ Aguilar. En la mayor parte de los casos, las anomal¨ªas consistieron, como en Madrid, en la no terminaci¨®n de las obras emprendidas durante el verano.En algunos centros fueron los propios padres de los alumnos quienes se negaron a dejar a sus hijos en aulas que se encontraban en malas condiciones. El incidente de mayor importancia se produjo en el colegio Andaluc¨ªa, situado en una barriada popular de Sevilla, donde las madres de los alumnos y los propios ni?os cortaron el tr¨¢fico durante m¨¢s de una hora en protesta por la lamentable situaci¨®n en que se encontraban las aulas.

Pero el problema m¨¢s grave que va a plantearse a la vida escolar en Sevilla alcanzar¨¢ su aut¨¦ntica dimensi¨®n en octubre, cuando, adem¨¢s de restablecerse la jornada normal en EGB y preescolar, con clases de ma?ana y tarcle, comiencen las actividades docentes en bachillerato, formaci¨®n profesional y estudios superiores. La sequ¨ªa ha obligado a cortar el suministro de agua en toda la ciudad a partir de las 15.30 horas, lo que puede provocar situaciones muy negativas desde el punto de vista de la higiene y la sanidad de los escolares. Las autoridades estudian la posibilidad de continuar con la media jornada actual, incluso de octubre en adelante, o, en todo caso, instalar dep¨®sitos de agua en los centros docentes.

Por otra parte, padres y familiares de alumnos de la escuela barcelonesa del Bosque, ubicada en Montjuich, participaron en una sentada y cortaron el tr¨¢fico en la avenida Estadio, frente a la Fundaci¨®n Mir¨®, en se?al de protesta por algunos problemas surgidos en el comedor de esta escuela municipal, seg¨²n informa Europa Press.

Al parecer, 35 alumnos del colegio no podr¨¢n realizar su almuerzo en el comedor del centro, que no tiene capacidad suficiente, seg¨²n las autoridades municipales, con las que los padres mantienen conversaciones desde hace varios d¨ªas para tratar de resolver el problema. En la sentada participaron cerca de cien padres, que realizaron su almuerzo en medio de la calle.