La reforma de las ense?anzas medias elevar¨¢ en 14.000 millones las subvenciones a la privada

La reforma de las ense?anzas medias elevar¨¢ en unos 14.000 millones de pesetas la cuant¨ªa de las actuales subvenciones a la ense?anza privada, seg¨²n se ha puesto de manifiesto en las jornadas sobre ense?anzas medias celebradas en Madrid durante el pasado fin de semana por el grupo federal de educaci¨®n del PSOE.

En opini¨®n del senador socialista Jos¨¦ Vicente Bevi¨¢, este incremento de las subvenciones a los centros privados parece ser el ?¨²nico objetivo? de la reforma de las ense?anzas medias, que se perfila en el documento elaborado por la Administraci¨®n, dado que el equ¨ªvoco car¨¢cter de obligatorio del primer ciclo de la ense?anza secundaria llevar¨ªa impl¨ªcita su gratuidad, aumentando as¨ª la discriminaci¨®n entre estos centros y los p¨²blicos?.El citado documento ministerial sobre las ense?anzas medias no ha sido, de todos modos, el eje fundamental de las jomadas. ?El tema de la reforma de las ense?anzas medias es de tal entidad que nuestro partido ha decidido constituir un seminario permanente dedicado al mismo?, ha manifestado Victorino Mayoral, responsable del grupo federal de educaci¨®n del PSOE. En su opini¨®n, el hecho de que se haya sometido a consulta p¨²blica un documento sobre la reforma de las ense?anzas medias ?ni siquiera significa que exista la voluntad pol¨ªtica de acometer dicha reforma del nivel. Con documento o sin ¨¦l, nosotros tendr¨ªamos que ocupamos de la revisi¨®n en profundidad de toda la ense?anza secundaria?.

Para el senador Bevi¨¢, autor de una de las principales ponencias de las jornadas, ?resulta imposible hacer una valoraci¨®n precisa sobre el esquema de la reforma planteada por la Administraci¨®n, dado que se erlcuentran ausentes datos fundamentales, como son el coste econ¨®mico de la reforma, la pol¨ªtica a seguir en materia de profesorado, donde se exigen cambios importantes, la modificaci¨®n de la estructura de los centros o el posible calendario de la reforma.

Desde la perspectiva socialista, cualquier reforma de las ense?anzas medias ?que pretenda dar una respuesta v¨¢lida al incremento de la demanda social de educaci¨®n y a las necesidades reales del sistema productivo? requiere, entre otras exigencias previas, la extensi¨®n de la educaci¨®n preescolar; la eliminaci¨®n total del d¨¦ficit funcional de la EGB; una mejora en profundidad de los diferentes indicadores de calidad de la ense?anza y la resoluci¨®n de los problemas de conexi¨®n entre niveles inmediatos, de modo que se eviten discontinuidades y rupturas en los tr¨¢nsitos.

Fracaso escolar y calidad de ense?anza

Estos indicadores de calidad a los que hace referencia la alternativa socialista a la reforma de la ense?anza secundaria son, en cierto modo, una constante en todos los documentos que se han mecho p¨²blicos, desde diversas instancias, en relaci¨®n con el Libro Blanco elaborado por la Administraci¨®n. Tambi¨¦n al PSOE le preocupa, en efecto, la ligereza con que la Administraci¨®n parece haber tratado el grave problema del fracaso escolar en dicho documento.