El deficiente nivel educativo limita el impacto de la revoluci¨®n tecnol¨®gica
Lo que falla m¨¢s ostensiblemente en el impacto social de la revoluci¨®n tecnol¨®gica es el deficiente nivel educativo de la poblaci¨®n, que le impide ejercer un control racional de los avances tecnol¨®gicos. ?sta es una de las conclusiones obtenidas por los participantes en el seminario sobre Ciencia, Tecnolog¨ªa y Progreso que finaliz¨® ayer en Barcelona.Allen Hammond, director de la revista cient¨ªfica estadounidense Science 84, fue m¨¢s tajante en este aspecto durante su ponencia sobre El Estado tecnol¨®gico ?utop¨ªa o realidad?, y afirm¨® que en el siglo XXI, dentro de poco m¨¢s de 15 a?os, "los l¨ªderes no podr¨¢n serlo si no se mueven con tanta facilidad en el mundo de la ciencia y la tecnolog¨ªa como en el,de la economia y la pol¨ªtica".
Las alternativas que presentan los avances cient¨ªficos servir¨¢n de poco, seg¨²n Hanimond, ya que "no se puede elegir sin informaci¨®n previa, sin saber lo que nos estamos jugando. En este momento, los avances t¨¦cnicos nos han sobrepasado".
El objetivo del seminario, el segundo dentro de un ciclo de cuatro sobre Prospectiva del a?o 2000 que ha organizado la Fundaci¨®n Caja de Pensiones, ha sido, seg¨²n su moderador, Rafael Clemente, ampliar el limitado horizonte de la sociedad espa?ola, que apenas se plantea los problemas a medio plazo, acuciada por los m¨¢s inmediatos.
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