El segundo ciclo del nuevo bachillerato constar¨¢ de cinco ramas

El segundo ciclo de la nueva ense?anza secundaria constar¨¢ inicialmente de cinco ramas o bachilleratos diferentes, cuyas denominaciones ser¨¢n las siguientes: bachillerato de ciencias humanas y sociales, de ciencias de la naturaleza, de lenguas, t¨¦cnico administrativo y t¨¦cnico industrial. Tras la experiencia de los dos cursos del primer ciclo de las ense?anzas medias, que en el futuro formar¨¢ parte del per¨ªodo obligatorio de la ense?anza, en octubre se iniciar¨¢ la del segundo ciclo, que tendr¨¢ car¨¢cter voluntario.

El secretario general de Educaci¨®n y Ciencia, Joaqu¨ªn Arango, y el director general de Ense?anzas Medias, Jos¨¦ Segovia, expusieron ayer las l¨ªneas maestras del nuevo segundo ciclo, cuyo contenido y estructura no son cerrados ni definitivos, precisamente porque se trata de un plan de estudios experimental. El pr¨®ximo curso 1985-1986 s¨®lo se pondr¨¢ en marcha en unos 20 o 25 centros del territorio escolar cuya gesti¨®n depende de Educaci¨®n y Ciencia.La intenci¨®n de la Administraci¨®n es que su publicaci¨®n sirva para abrir un gran debate sobre su articulaci¨®n y contenidos concretos, al cual "invita a participar, junto a los centros en los que se va a iniciar la experimentaci¨®n, al profesorado en general, los padres de alumnos y los propios alumnos a trav¨¦s de sus asociaciones y de los ¨®rganos de participaci¨®n que establece la LODE (Ley Org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n), los sectores sindicales y patronales, y a las comunidades cient¨ªficas y universitarias".

El segundo ciclo constar¨¢ de tres bloques: una parte com¨²n a todos los alumnos, independientemente de la modalidad por la que opten; una parte espec¨ªfica, obligatoria para todos los alumnos de la misma modalidad y s¨®lo para ellos, y un grupo de asignaturas optativas.

A las cinco ramas previstas en principio se unir¨¢ probablemente una sexta, la correspondiente a un bachillerato art¨ªstico, cuya articulaci¨®n y contenidos no est¨¢n a¨²n suficientemente perfilados. Seg¨²n explic¨® Joaqu¨ªn Arango, este bachillerato art¨ªstico no se limitar¨¢ al marco tradicional de las Bellas Artes, sino tambi¨¦n al ¨¢mbito de las artesan¨ªas y del dise?o.

Prueba de madurez

El ciclo finalizar¨¢ con una prueba de madurez homologada, que ser¨¢ id¨¦ntica para todos los estudiantes del Estado, y la titulaci¨®n correspondiente. La superaci¨®n de dicha prueba permitir¨¢ el paso a la ense?anza universitaria, o a un curso de 'm¨®dulos profesionales'. ?ste consistir¨¢ en un per¨ªodo de formaci¨®n de un a?o orientado a completar la preparaci¨®n del alumno en aspectos relacionados de forma inmediata con el mundo del trabajo.Arango subray¨® el doble ca- r¨¢cter de per¨ªodo formativo y de semiespecial¨ªzaci¨®n que se pre- tende dar a este ciclo en conso- nancia con las recomendaciones y tendencias de todos los pa¨ªses de la OCDE, donde cada vez preocupa m¨¢s que la formaci¨®n de los j¨®venes de 16 a 19 a?os sea lo suficientemente flexible como para posibilitar la ampliaci¨®n de estudios y el acceso directo al mundo del trabajo.