Ense?anza de idiomas
Con referencia al art¨ªculo titulado Bajo nivel del dominio de idiomas extranjeros en Espa?a, aparecido en EL PA?S el domingo 30 de marzo de 1986, en el que se recogen las declaraciones del secretario general del Ministerio de Educaci¨®n, Joaqu¨ªn Arango, sobre la situaci¨®n de las lenguas extranjeras en Espa?a, el colectivo de profesores de franc¨¦s estima oportuno decir:En primer lugar, que nos congratulamos ante el hecho de que ?-por fin! la Administraci¨®n d¨¦ muestras de cierta sensibilizaci¨®n ante el problema de los idiomas en Espa?a.
Es tanta la demanda de matr¨ªcula en las escuelas oficiales de idiomas existentes (v¨¦ase EL PA?S de Educaci¨®n del 25 de marzo: Escuelas de idiomas desbordadas), que el Ministerio de Educaci¨®n ha decidido crear para el pr¨®ximo curso cinco nuevas escuelas.
Sin embargo, justo es decirlo, si esta creaci¨®n de nuevas escuelas puede satisfacer la (demanda del p¨²blico adulto de nuestro pa¨ªs, olvida a los j¨®venes que se encuentran en edad escolar.
El secretario general del Ministerio de Educaci¨®n afirma que es preocupante que la ense?anza del franc¨¦s o del ingl¨¦s durante a?os en nuestro sistema escolar no conduzca al dominio efectivo de estos idiomas". Raz¨®n por la cual el Ministerio de Educaci¨®n estima que el estudio de un solo idioma es, adem¨¢s de deficiente, suficiente.
L¨®gicamente, disentimos totalmente. Afortunadamente, hemos pasado de la ense?anza del idioma-traducci¨®n-gram¨¢tica al idioma veh¨ªculo de comunicaci¨®n. Actualmente, los alumnos aprenden a hablar el idioma, y si no todos lo consiguen es porque 40 alumnos por clase no favorece precisamente el aprendizaje.
Adem¨¢s, de todos es conocida la situaci¨®n por la que atraviesa el idioma franc¨¦s y el colectivo de sus profesores (v¨¦ase el art¨ªculo de EL PA?S del 21 de enero de 1986 El franc¨¦s, un idioma arrinconado). En contraposici¨®n al gran avance que ha experimentado el ingl¨¦s en estos ¨²ltimos a?os, el franc¨¦s se ve desplazado de la EGB, y en BUP surgen dificultades para mantenerlo. El MEC no hace nada para remediar este estado de cosas, el segundo idioma es una falacia, los profesores de franc¨¦s se ven oblig¨¢dos a impartir otras asignaturas, etc¨¦tera.
La soluci¨®n para que Espa?a se equipare a los dem¨¢s pa¨ªses de la Comunidad es la siguiente: dos idiomas obligatorios en el bachillerato, un idioma obligatorio y otro opcional en EGB, clases reducidas a un m¨¢ximo de 20 alumnos, preparaci¨®n de ese alumnado para acceder a los diplomas extendidos por las escuelas oficiales, reciclaje regular del profesorado. Si se hace esto, podemos apostar que nadie dir¨¢ ya que no se obtiene un dominio efectivo del idioma al acabar los estudios secundarios.-
catedr¨¢tica de franc¨¦s,
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