Expectativa de destino

Si ustedes no saben lo que son los profesores en expectativa de destino, les mostraremos c¨®mo reconocerlos: se presentan en las poblaciones con institutos de bachillerato despu¨¦s de haber comenzado el curso, van con la mirada febril de calle en calle buscando una vivienda para alquilar, protestan porque las asignaturas que les han tocado explicar no tienen mucho que ver con la especialidad en que se han licenciado, se quejan del horario desastroso que les han asignado... En fin, fatigan al auditorio amistoso con temas tan inadecuados como traslados, familiares y amigos que dejan en otros lugares, desplazamientos constantes y otros inconvenientes que hacen pensar a los que les escuchan: "Esta persona est¨¢ loca o borracha, pero lo que dice es la pura verdad".Es cierto que otros, una minor¨ªa, con los que la fortuna no ha sido tan contraria, se conforman estoicamente con su plaza de expectativa.

Un grupo de estos profesores agregados de bachillerato en expectativa nos reunimos el 25 de noviembre en M¨¦rida (Badajoz) para analizar nuestra problem¨¢tica y tomar medidas al respecto, que llevar¨¢ a cabo un comit¨¦ nombrado y apoyado por el resto del colectivo. Despu¨¦s de considerar esta situaci¨®n, que nos lleva a una inestabilidad profesio- Pasa a la p¨¢gina siguiente Viene de la p¨¢gina anterior nal, familiar y personal que resulta nociva para la ense?anza y para nosotros mismos, llegamos a la conclusi¨®n de que deb¨ªamos reivindicar una estabilidad administrativa, reivindicaci¨®n que empieza porque se nos aclare nuestra situaci¨®n actual, ya que no se contempla en el proyecto de Estatuto del Profesorado, y que contin¨²a con el acceso a un destino definitivo a corto plazo.

Teniendo en cuenta que somos un colectivo que supera el 30% en el territorio del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia (4.000) y que sufrimos un agravio comparativo con los profesores de las autonom¨ªas, donde ocupan sus plazas definitivas un a?o despu¨¦s de haber aprobado nuestras mismas oposiciones, consideramos estas reivindicaciones de una l¨®gica aplastante.

Sabemos que es necesario un n¨²mero de profesores en expectativa que puedan ser desplazados seg¨²n las exigencias de ¨²ltima hora, necesidades que estar¨ªan cubiertas sobradamente con un 5% del profesorado. Por tanto, no vemos justificaci¨®n para que se mantenga un colectivo tan amplio en una situaci¨®n tan inestable, y pedimos a los dirigentes del Ministerio de Educaci¨®n que corresponda sean coherentes al respecto.- Colectivo de profesores agregados de bachillerato en expectativa de destino de la provincia de Badajoz.