Idiomas modernos

En unas recientes declaraciones, el se?or ministro de Educaci¨®n se?alaba la necesidad de homologar nuestro sistema educativo con el del resto de Europa. Si hay un terreno en el que esta adecuaci¨®n de Espa?a con Europa se hace especialmente urgente es el de la ense?anza de idiomas modernos:

1.Mientras que en Europa se ense?an en secundaria de dos a cuatro idiomas extranjeros, independientemente de las lenguas vern¨¢culas, en Espa?a s¨®lo puede estudiarse uno.

2.En Espa?a son mayor¨ªa los centros de EGB y de formaci¨®n profesional que ni siquiera dan la posibilidad de elecci¨®n a sus alumnos, ya que s¨®lo ofertan una lengua extranjera. En el resto de Europa, las posibilidades de elecci¨®n de lenguas extranjeras van desde los 13 idiomas que se offecen en la ense?anza secundaria francesa a los tres de Portugal o Grecia, pasando por sistemas educativos como el belga, que ferta ocho; el dan¨¦s, seis; el brit¨¢nico, cinco, etc¨¦tera.

3. En Europa, los alumnos suelen empezar el aprendizaje de su primera lengua extranjera a partir de los seis a?os en primaria y de los 11-12 en secundaria (segunda lengua).

4. En Espa?a existe actualmente un importante colectivo de profesores de franc¨¦s de enseflanzas medias que se ven obligados a impartir otras materias, con la consiguiente degradaci¨®n de la calidad de la ense?anza.

5.Hay que se?alar asimismo que existe una resoluci¨®n del Consejo de Ministros de Cultura y Educaci¨®n de la Comunidad Europea que, en sesi¨®n de 4 de junio de 1984, acord¨® lo siguiente: "Los Estados miembros convienen en promover todas las medidas apropiadas para que el mayor n¨²mero posible de alumnos adquiera, antes del final de la obligatoriedad escolar, un conocimiento pr¨¢ctico de dos lenguas, adem¨¢s de la materna"-

Asociaci¨®n de Profesores de Franc¨¦s de Extremadura.