Horas mortales

Leo nuevamente hoy, viernes 3 de julio, el art¨ªculo de Francesc Bold¨² i Mart¨ªnez sobre el futuro de la ¨¦tica en la educaci¨®n, aparecido en el suplemento de Educaci¨®n de EL PA?S del martes 23 de junio.Soy alumno del instituto de bachillerato Lope de Vega, de Madrid, donde curso primero de BUP (ya aprobado) y donde he soportado dos horas semanales de ¨¦tica durante todo un curso. Dos horas completamente aburridas, basadas en copiar conceptos filos¨®ficos para memorizarlos, hacer el examen y olvidarlos. Los pocos debates que se realizaron en esas dos horas semanales se pueden contar con los dedos de una mano. Fueron dos horas mortales en las que se lleg¨® a decir (el profesor) que la eutanasia es mala porque atenta contra la vida humana y no hay discusi¨®n posible; el aborto (sin decirlo con claridad, para que no hubiese posibilidad de debate en clase) tambi¨¦n es malo, y que no podemos hablar de la dictadura de Franco porque no tenemos lejan¨ªa hist¨®rica. Puede parecer que esta cr¨ªtica se debe a mis bajas notas en ?tica. Nada m¨¢s irreal, ya que tengo notable de media.

Me parece que el tipo de clase que he recibido no es en absoluto una buena clase de ¨¦tica. Me gustar¨ªa a?adir que si en el primer trimestre (por la novedad) estaba entusiasmado, en el segundo s¨®lo me preocupaba de no dejar pasar por alto ninguna afirmaci¨®n del profesor que se pudiese discutir. Es decir, iba a clase con ¨¢nimo de pelearme verbalmente con el profesor. Finalmente, en el ¨²ltimo trimestre no ve¨ªa ni o¨ªa, s¨®lo copiaba.

Hasta ahora yo cre¨ªa (con mis dudas) que la orientaci¨®n de las clases que d¨¢bamos estaba estipulada por el Ministerio de Educaci¨®n y que no se pod¨ªa cambiar. El art¨ªculo de Francesc Bold¨²,i Mart¨ªnez es como cuando al ahogado le tiran un cabo...-