La formaci¨®n cl¨ªnica, eje de los futuros planes de estudio de medicina

El grupo de trabajo constituido por el Consejo de Universidades para la elaboraci¨®n de las directrices generales del t¨ªtulo de licenciado en medicina y cirug¨ªa acaba de remitir su informe a las universidades. La propuesta de dicho grupo pone el m¨¢ximo ¨¦nfasis en la formaci¨®n cl¨ªnica, la orientaci¨®n de las ense?anzas hacia la obtenci¨®n de una s¨®lida base en medicina general y la m¨¢xima coordinaci¨®n entre los contenidos educativos que se proponen.

El documento de los expertos del grupo noveno, que ha presidido el profesor Francisco Grande Covi¨¢n, prev¨¦ una carrera de seis a?os de duraci¨®n, sin t¨ªtulo terminal al final del primer ciclo, y en la que los 440 cr¨¦ditos atribuidos a las materias troncales (obligatorias) constituir¨ªan el 80% de los totales de la carrera (550 como m¨ªnimo) entre ense?anzas t¨¦oricas y cl¨ªnicas o pr¨¢cticas. La duraci¨®n de los estudios prevista ser¨ªa de 5.500 horas lectivas como m¨ªnimo.Tan alto porcentaje de materias obligatorias se debe a que los estudios de Medicina son precisamente los que cuentan con un mayor grado de orientaci¨®n por parte de las Comunidades Europeas.

Vicente Pedraza, decano de la facultad de Medicina de la Universidad de Granada y miembro del grupo que elabor¨® la propuesta, se?ala que las directivas de la CE han contituido el norte de la misma. Los expertos proponen la estructuraci¨®n de las ense?anzas en un conjunto de "bloques docentes" que abarcan, seg¨²n los casos, una o varias materias troncales, a fin de potenciar al m¨¢ximo la coordinaci¨®n.

Los bloques de materias propuestos son los siguientes: Estructura del organismo humano; Biolog¨ªa molecular y celular; Introducci¨®n a la Medicina. Metodolog¨ªa cient¨ªfica; Estructura microsc¨®pica y macrosc¨®pica y funci¨®n de los aparatos y sistemas corporales en estado de salud; Psicolog¨ªa y psicosociolog¨ªa m¨¦dicas; Causas, mecanismos, manifestaciones generales y expresi¨®n morfopatol¨®gica de la enfermedad; M¨¦todos de diagn¨®stico y principios terap¨¦uticos generales; Patolog¨ªa m¨¦dica y patolog¨ªa quir¨²rgica de aparatos y sistemas; Obstetricia y gineolog¨ªa; Pediatr¨ªa; Psiquiatr¨ªa; Medicina comunitaria preventiva y salud p¨²blica; Medicina legal y toxicolog¨ªa. Deontolog¨ªa y Derecho m¨¦dico.

Red sanitaria p¨²blica

El informe insiste en la trascendencia de la formaci¨®n cl¨ªnica y en la necesidad de la plena utilizaci¨®n de los dispositivos del sistema sanitario "se encuentren o no relacionados con la universidad". Vicente Pedraza manifest¨® a este peri¨®dico que se encuentran bastante avanzados los contactos entre las administraciones educativa y sanitaria y la Universidad para establecer los conciertos que permitan esa plena utilizaci¨®n docente de la red sanitaria p¨²blica, imprescindible para garantizar la formaci¨®n cl¨ªnica que se pretende.El informe no alude a las especialidades m¨¦dicas, puesto que, seg¨²n Pedraza, esta es una cuesti¨®n que depende de la decisi¨®n pol¨ªtica del Gobierno. A ¨¦ste compete regular la aplicaci¨®n en Espa?a de la directiva de la CE sobre la formaci¨®n especializada en Medicina General, origen del conflicto protagonizado por los estudiantes de Medicina durante el presente curso. El Gobierno, en respuesta a una pregunta del Grupo Parlamentario Popular sobre esta cuesti¨®n, ha anunciado su prop¨®sito de dar el t¨ªtulo de m¨¦dico generalista a todos aquellos que terminen la licenciatura en Medicina y Cirug¨ªa antes del 1 de enero de 1995, fecha para la entrada en vigor de la directiva comunitaria.