La Polit¨¦cnica de Catalu?a orientar¨¢ el fracaso acad¨¦mico de sus estudiantes

La Polit¨¦cnica de Catalu?a (UPC) arbitrar¨¢ mecanismos para orientar el fracaso estudiantil en su universidad. Un estudio sobre el rendimiento acad¨¦mico de los alumnos de esta instituci¨®n desvela que el 30% de los estudiantes matriculados en esta universidad abandona la carrera en primer curso. La UPC y el Instituto Catal¨¢n de Tecnolog¨ªa (ICT) han creado un organismo aut¨®nomo que, adem¨¢s de llevar a cabo esta iniciativa, elaborar¨¢ planes de formaci¨®n continuada y promover¨¢ la creaci¨®n de nuevas titulaciones por encargo de la Universidad.

La iniciativa de reorientar el fracaso estudiantil surge del Consejo Social de la UPC y pretende poner en pr¨¢ctica una conclusi¨®n que se desprende del informe elaborado conjuntamente con la Organizaci¨®n de las Naciones Unidas para la Educaci¨®n, la Ciencia y la Cultura (Unesco), sobre el futuro de las universidades t¨¦cnicas. "Se ha de resolver ( ... ) la formaci¨®n lateral para recoger a los estudiantes que el sistema rechaza", indica el presidente del Consejo Social, Pere Duran Farell, en una carta remitida a los miembros de este organismo.Un estudio sobre el rendimiento acad¨¦mico de los estudiantes de la Polit¨¦cnica de Catalu?a desvela que s¨®lo se titula aproximadamente el 25% de los matriculados en la UPC. Los estudiantes de las escuelas superiores de la UPC invierten 7,76 a?os en concluir sus estudios, que son de cinco en casi todas las carreras, seg¨²n este informe. Tambi¨¦n se?ala que los estudiantes de las carreras t¨¦cnicas obtienen su titulaci¨®n en 5,25 a?os, cuando los previstos son tres.

El informe sobre rendimiento acad¨¦mico, que fue presentado por el vicerrector, Jaume Pag¨¨s, ante el claustro d e la UPC celebrado el pasado d¨ªa 12, a?ade: "La Universidad se ha de preocupar tambi¨¦n de los estudiantes que no se titulan (que son la mayor¨ªa). Podr¨ªa organizarse el sistema de forma que el tiempo que estos estudiantes pasan en la universidad y la formaci¨®n que obtienen fuese m¨¢s rentable socialmente de lo que es ahora". La Junta de Gobierno de la UPC elaborar¨¢ propuestas de actuaci¨®n que presentar¨¢ en el pr¨®ximo claustro ordinario.

Duran Farell destaca asimismo la necesidad de que la UPC ampl¨ªe el abanico de titulaciones y satisfaga importantes lagunas en sus contenidos, como por ejemplo, en materia de lenguas vivas.

El presidente del Consejo Social de esta universidad indica igualmente que, a partir de la documentaci¨®n recogida en el informe de la Unesco, "se ve igualmente que se ha de acentuar la componente formativa y de actitud m¨¢s que la transmisi¨®n de conocimientos. Es decir", a?ade en su carta, "el titulado ha de acabar m¨¢s formado, con conocimientos generales m¨¢s amplios, y s¨®lo en el ¨²ltimo tramo de su vida universitaria con conocimientos m¨¢s espec¨ªficos y concretos. Esto implica", concluye, "una amplia oferta de posgrado y de formaci¨®n continuada".

Nuevas titulaciones

Para desarrollar estos proyectos, la UPC y el Instituto Catal¨¢n de Tecnolog¨ªa (ICT) han creado un organismo de derecho privado, sin af¨¢n de lucro, que podr¨ªa denominarse Escuela Superior de Tecnolog¨ªa. El ICT es una instituci¨®n de r¨¦gimen privado que fue creada en 1986 por el Colegio y la Asociaci¨®n de Ingenieros Industriales de Catalu?a con el objetivo de ofrecer a las empresas y a los profesionales servicios de formaci¨®n y de asesoramiento.El organismo nacido de la uni¨®n del ICT y la UPC, de estructura flexible y aut¨®noma, adem¨¢s de continuar realizando esta actividad crear¨¢ las titulaciones que la sociedad reclame, evitando la rigidez de las estructuras de funcionamiento de la Universidad. "Esto permitir¨¢ hacer la gran reconversi¨®n", concluye Duran Farell.