Expertos europeos rebaten los efectos negativos de la televisi¨®n y ordenadores sobre los ni?os

Los medios de comunicaci¨®n de masas "raramente son la causa ¨²nica o la causa directa" de efectos positivos o negativos sobre la educaci¨®n o la socializaci¨®n de los j¨®venes, seg¨²n las conclusiones del congreso Qu¨¦ miras, celebrado en esta semana en Valencia. Los especialistas europeos asistentes al encuentro coinciden en desmentir "tras analizar el "mayor volumen presupuestario que se haya utilizado en ciencias sociales para investigar la formaci¨®n y el cambio de ideas y comportamientos"- muchas de las ideas preconcebidas sobre la negativa influencia de la televisi¨®n en los ni?os.

La advertencia sobre el peligro de investigar el fen¨®meno a partir de prejuicios m¨¢s o menos consolidados y la relativizaci¨®n del efecto positivo o negativo que los medios audiovisuales provocan sobre los ni?os y j¨®venes son dos de las opiniones que especialistas y estudiosos de los medios informativos han compartido en el congreso internacional celebrado en Valencia del 29 al 31 de enero.La televisi¨®n como elemento esencial de una nueva cultura infantil y juvenil en la que ejerce una funci¨®n diferente seg¨²n la edad o el contexto social, o el papel de los juegos de ordenador como una nueva variante del deporte, fueron algunas de las cuestiones analizadas en el encuentro, junto con la actual producci¨®n de programas televisivos destinados a la infancia y el contenido de los mensajes que se transmite en ellos.

"Apagar la televisi¨®n, cambiar de canal, protestar a la cadena, analizar los anuncios o no hacerles caso" son las propuestas que un grupo de alumnos de EGB formul¨®, en una experiencia al inicio del congreso, probablemente demasiado dirigida en su planteamiento, como formas de combatir el bombardeo publicitario televisivo. Estos mismos ni?os y un grupo de estudiantes de BUP y FP coincidieron en la obviedad de reclamar profesores y equipos para trabajar con los medios audiovisuales en la escuela.

De hecho, el encuentro, tras varias jornadas de debate entre m¨¢s de 50 especialistas internacionales, a las que asistieron m¨¢s de 500 profesionales de la industria audiovisual, la investigaci¨®n y la ense?anza, ha incluido en sus conclusiones la necesaria 'formaci¨®n de una conciencia l¨²cida y cr¨ªtica ante los medios audiovisuales que permita el mejor aprovechamiento de sus posibilidades y convierta a ni?os y j¨®venes en usuarios activos y conscientes de los medios, comprendiendo sus c¨®digos y lenguajes".

Innovaciones

El convencimiento de que las importantes transformaciones en curso en el uso de los medio de comunicaci¨®n de masas generan "una redefinici¨®n de las actividades l¨²dicas, educativa y productivas que va a afectar a las formas de vida v a la divisi¨®n de tareas que actualmente existe, tanto en el hogar como en la escuela y en el centro de trabajo", ha presidido -la celebraci¨®n de este congreso, organizado por la Generalitat valenciana en colaboraci¨®n con e Ministerio de Asuntos Sociales"Muchas de las innovaciones en el ¨¢mbito medial no s¨®lo son nuevas para los ni?os sino para todos", se?al¨® el profesor de la Universidad de Bremen Heinz Hengst al hacer referencia a la ruptura generacional que implica la penetraci¨®n de los medios audiovisuales en la conformaci¨®n de la cultura infantil y juvenil en nuestros d¨ªas. Por ello, Bremen Heinz advirti¨® sobre "el peligro de los prejuicios en la investigaci¨®n que realizan los adultos, que pueden estar influenciados por su propia socializaci¨®n y ven lo que quieren ver".

Hengst explic¨® los resultados de un estudio elaborado en Bremen sobre la relaci¨®n de los ni?os con los juegos de ordenador y afirm¨® que funcionan como "una nueva variante del deporte", junto a fen¨®menos que irrumpen en la cultura de los j¨®venes, como el break dance o las carreras con bicicletas todo terreno.