El nuevo bachillerato permite m¨¢s combinaciones entre las ramas de ciencias y letras
El nuevo bachillerato dise?ado por la LOGSE tendr¨¢ dos a?os de duraci¨®n y cuatro modalidades o especialidades y se aplicar¨¢ a partir del curso 1992-1993. El paso del bachillerato a una formaci¨®n profesional superior es tambi¨¦n una novedad en el sistema educativo. Seg¨²n Javier Solana, ministro de Educaci¨®n y Ciencia, se caracterizar¨¢ por "su flexibilidad y capacidad de adaptaci¨®n a las necesidades de los alumnos en relaci¨®n con el mercado de trabajo".
El contenido del documento presentado ayer por Javier Solana, que ser¨¢ sometido a debate entre las distintas fuerzas pol¨ªticas y sociales vinculadas a la educaci¨®n hasta finales del verano, dise?a cuatro modalidades de, bachillerato: Artes (novedad que incluye m¨²sica, danza y pl¨¢stica), Ciencias de la Naturaleza y de la Salud; Humanidades y Ciencias Sociales, y Tecnolog¨ªa. La posibilidad ele estas tendencias de selecci¨®n est¨¢ definida ya en la segunda etapa de la educaci¨®n secundaria obligatoria.El bachillerato, etapa de ense?anza no obligatoria, de los 16 a 18 a?os, constar¨¢ de dos cursos, de ocho asignaturas cada uno.
Con la intenci¨®n de encajar el mundo de las ciencias y las humanidades, el alumno podr¨¢ elegir entre todas las asignaturas propuestas como optativas para todos los bachilleratos. Por ejemplo, ser¨¢ factible que el estudiante que se haya decantado por el bachillerato, tecnol¨®gico tenga la posibilidad de completar su curriculum con una optativa como el Lat¨ªn.
En cuanto al acceso a la universidad, la prueba correspondiente estar¨¢ fijada con arreglo a las cuatro grandes opcione,s b¨¢sicas determinadas por las asignaturas de cada especialidad de bachillerato.
Adaptaci¨®n del profesorado
El proceso de adaptaci¨®n del profesorado comenzar¨¢ desde el presente, para los actuales estudiantes de licenciaturas, ir,genier¨ªas, arquitectura o t¨ªtulos equivalentes que deseen dedicarse a la ense?anza. Las universidades impartir¨¢n un curso suplernentar¨ªo de cualificaci¨®n pedag¨®gica de, al menos, un a?o.
Si bien todav¨ªa no est¨¢ Jefinida econ¨®micamente la inversi¨®n que precisar¨¢ la actualizaci¨®n del profesorado ya existente, el ministro Solana asegur¨® que estos docentes recibir¨¢n cursos de actualizaci¨®n y podr¨¢n integrarse, seg¨²n sea decidido en el centro al que pertenezcan, ya sea a la ense?anza secundaria obligatoria, ya sea al bachillerato. "No debemos pensar en grandes divisiones. Los profesores cualificados para ello podr¨¢n impartir un nivel u otro durante un a?o y al siguiente, el nivel distinto, a tenor de las neces¨ªdades de cada centro".
El nuevo bachillerato podr¨¢ empezar a funcionar a partir del curso 1992/93 y durante los diez a?os en que ser¨¢ aplicada la LOGSE en su totalidad convivir¨¢n en Espa?a el sistema antiguo y el moderno.
Las cuatro especialidades
El nuevo bachillerato tendr¨¢ las modalidades de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, Humanidades y Ciencias Sociales, Tecnolog¨ªa, y Artes.
Cada uno de los dos cursos constar¨¢ de ocho asignaturas. En el primero se estudiar¨¢n cuatro materias comunes: lengua castellana y literatura (y la propia de cada comunidad aut¨®noma), filosof¨ªa, lengua extranjera y educaci¨®n f¨ªsica; tres propias de cada modalidad y una optat¨ªva.
En el segundo curso, tres materias ser¨¢n obligatorias: lengua castellana y literatura (la lengua propia de la comunidad aut¨®noma), historia de Espa?a y lengua extranjera; tres de modalidad a elegir (entre seis) y dos optativas.
Las especialidades ser¨¢n: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud: 1? curso: biolog¨ªa y geolog¨ªa, f¨ªsica y qu¨ªmica y matem¨¢ticas I. 2?: biolog¨ªa, ciencias medioambientales, dibujo t¨¦cnico, f¨ªsica, qu¨ªmica y matem¨¢ticas II; Humanidades y Ciencias Sociales: 1?: econom¨ªa / griego, histor¨ªa contempor¨¢nea, lat¨ªn / matem¨¢ticas I. 2?: econom¨ªa y organizaci¨®n de empresas, geograf¨ªa, historia del arte, historia de la filosof¨ªa, lat¨ªn II y matem¨¢ticas II; Tecnolog¨ªa: 1?: f¨ªsica y qu¨ªmica, matem¨¢ticas I y tecnolog¨ªa I. 2?: dibujo t¨¦cnico, electrotecnia, f¨ªsica, matem¨¢ticas II, mec¨¢nica y tecnolog¨ªa II. Artes: 1?: dibujo art¨ªstico, dibujo t¨¦cnico y configuraci¨®n espacial. 2?: dibujo art¨ªstico, historia del arte e imagen / fundamentos del dise?o.
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