La reforma de formacion profesional preve las pr¨¢cticas obligatorias

El pleno del Consejo General de Formaci¨®n Profesional, integrado por sindicatos, patronal y Administraci¨®n, aprob¨® ayer los contenidos generales del Plan de Reforma de la Formaci¨®n Profesional reglada, cuyo costo ser¨¢ 120.000 millones en cuatro a?os, seg¨²n inform¨® ayer el ministro de Educaci¨®n Javier Solana. El plan tiene tiene previsto que los alumnos realicen pr¨¢cticas obligatorias en las empresas.

Los estudios de formaci¨®n profesional estar¨¢n desarrollados de forma general en toda la red de centros dependientes del Ministerio de Educaci¨®n en el curso 1995-96. La reforma cuenta entre sus objetivos prioritarios con la inclusi¨®n de estas ense?anzas en el tronco de la educaci¨®n obligatoria, lo que supone en la pr¨¢ctica que en los pr¨®ximos tres a?os se generalizar¨¢ la implantaci¨®n del ciclo 14-16 a?os en todos los institutos de formaci¨®n profesional. En cuanto a las 300 nuevas titulaciones, todas ellas homologadas en el ¨¢mbito europeo, el consejo acord¨® aprobar el cat¨¢logo definitivo en los los pr¨®ximos 12 meses.La realizaci¨®n de pr¨¢cticas obligatorias en las empresas figura entre los puntos previstos en el plan de reforma. El ministro Solana declar¨® que esta circunstancia ya se cumple ahora, aunque sea de forma parcial. "En la actualidad -todos los alumnos de ¨²ltimo curso de formaci¨®n profesional hacen pr¨¢cticas en las empresas", manifest¨®.

Sin embargo, los portavoces sindicales consideran que siguen sin encontrarse "soluciones convincentes" en este apartado. Jos¨¦ Manzanares, secretario de formaci¨®n de UGT, advirti¨® lagunas en este punto de la reforma y pidi¨® uri r¨ªgido control de los procedimientos de pr¨¢cticas laborales. "En, el caso de que no se regule formalmente el aspecto de las pr¨¢cticas se corre el riesgo de que los estudiantes sean empleados como mano de obra barata por las empresas", indic¨® el dirigente sindical.

Los portavoces sindicales mostraron sus dudas con respecto a otros contenidos, como la formaci¨®n del profesorado, el presupuesto para llevar a cabo la reforma (un bill¨®n de pesetas en total) o la oferta de plazas en los m¨®dulos superiores de especializaci¨®n.

Una de las grandes novedades consiste en la propuesta de los sindicatos para la futura creaci¨®n de un instituto de cualificaci¨®n, que se encargar¨ªa de evaluar, certificar y homologar todas las titulaciones, al tiempo que orientar¨¢ ¨¦stas para que respondan a las necesidades del mercado.

Con la reforma se concretan dos niveles de formaci¨®n profesional. El primero ser¨¢ de grado medio y sus titulaciones estar¨¢n equiparadas a las del bachillerato superior. El segundo nivel ser¨¢ de grado superior y tendr¨¢n el m¨¢ximo rango dentro de las titulaciones de formaci¨®n profesional de la CE.

En la ense?anza secundaria

La actual Formaci¨®n Profesional B¨¢sica pasar¨¢ a integrarse en la ense?anza secundaria obligatoria. En el bachillerato existir¨¢ una materia de iniciaci¨®n profesional.Solana se refiri¨® a la educaci¨®n a distancia como un asunto trascedental. "Es un esfuerzo primordial, tanto para los estadudiantes como para los trabajadores, en' activo", se?al¨®. El Ministerio de Educaci¨®n ha previsto el dise?o de materiales did¨¢cticos, capaces de adaptarse a la ense?anza a distancia, de varios m¨®dulos que est¨¢n en vigor actualmente. La idea del ministerio es iniciar su aplicaci¨®n experimental pr¨®ximamente. En la ense?anza a distancia se recoger¨¢n. los t¨ªtulos de Grado Medio de Comercio Exterior, Auxiliar de Administraci¨®n y Gesti¨®n, Mantenimiento en l¨ªnea e Instalador y Mantenedor El¨¦ctrico.