La filosof¨ªa, cuanto antes

Parece demostrado que la aplicaci¨®n de estos programas dentro del aula transfiere eficacia al resto de las materias de estudio. "Aumenta la destreza y el razonamiento; la agilidad y rigor en la comprensi¨®n; mayor capacidad de escucha y autoestima; lectura comprensiva; mejor aprendizaje de las matem¨¢ticas. Podemos afirmar que la filosof¨ªa es una disciplina eficaz . como soporte para desarrollar habilidades cognitivas en los sujetos. Sean ¨¦stos adultos o ni?os", se?alan al un¨ªsono varios docentes que aplican el programa Aprender a Pensar.La din¨¢mica de trabajo comienza por subvertir el escenario habitual de las aulas. "se organiza un grupo dispuesto a discutir, se proponen. lecturas que promueven la reflexi¨®n y el debate. La consecuencia es inmediata: surge la discusi¨®n razonada", concluye Juan Carlos Lago, profesor en la Escuela Universitaria del Profesorado en, Alacal¨¢ de Henares.

"Los ni?os preguntan continuamente", apostilla Virginia Ferrer, doctora en pedagog¨ªa de la Universidad de Barcelona, "cuanto m¨¢s peque?os, m¨¢s filos¨®ficas son sus preguntas". Una convicci¨®n sobre la que se encaraman muchos docentes para reclamar la introducci¨®n de esta materia en la educaci¨®n primaria. "Empezar a estudiar filosof¨ªa en la adolescencia es llegar tarde. Un error para lograr el objetivo ¨²ltimo de la Educaci¨®n: un ser humano 'm¨¢s sabio' capaz de vivir su vida con sentido", apostilla Emilio Garc¨ªa, profesar en la facultad de psicolog¨ªa en la universidad Complutense.