Los profesores, divididos en torno al peso de los alumnos en los consejos escolares

El proyecto de reforma del decreto regulador de los derechos y deberes de los estudiantes en los centros no universitarios ha provocado una huelga general en la ense?anza secundaria el pasado d¨ªa 9. El Ministerio ha reaccionado convocando a las organizaciones de padres, profesores y alumnos para dialogar de nuevo sobre el proyecto. El Sindicato de Estudiantes, que convoc¨® la huelga y ha anunciado nuevas jornadas de paro los pr¨®ximos 22 de febrero y 9 de marzo, insiste en que se retire el proyecto de reforma y que se reconozca a los alumnos el derecho de reuni¨®n durante la jornada escolar, el derecho a la huelga y la misma representaci¨®n que los profesores en los consejos escolares.Sobre estas tres cuestiones ha sido consultada la opini¨®n de los sindicatos de profesores y las asociaciones de padres con implantaci¨®n en centros estatales.

Confederaci¨®n Espa?ola de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA)

1. Ya est¨¢ recogido en el vigente decreto. Debe mantenerse, siempre que se canalice la petici¨®n de reuni¨®n por los delegados de curso y que haya determinadas cautelas para evitar abusos.

2. Es un asunto complejo. Se trata de un derecho constitucional referido fundamentalmente al ¨¢mbito del mundo del trabajo. En el plano escolar se debe tener en cuenta que la secundaria abarca desde los 12 a los 18 a?os y que la huelga afecta al derecho al estudio. Tal vez fuera conveniente distinguir entre la ense?anza secundaria obligatoria (12 a 16 a?os) y la no obligatoria (16 a 18 a?os bachillerato y FP).

3. Es una reivindicaci¨®n hist¨®rica de la CEAPA que est¨¦n representados a partes iguales padres, profesores y alumnos.

Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO

1. Apoyamos este derecho, como elemental ejercicio de participaci¨®n y de formaci¨®n en los valores democr¨¢ticos. Debe figurar expl¨ªcitamente, as¨ª como su regulaci¨®n, en el reglamento de r¨¦gimen interno del centro.

2. Apoyamos el derecho del alumnado a defender sus reivindicaciones por medio de la huelga.

3 M¨¢s que poner el acento en la paridad, abogamos porque en los consejos escolares se tomen las decisiones por consenso de todas las partes, desterrando el m¨¦todo de "mayor¨ªas y minor¨ªas". ?sta es una asignatura pendiente para el Ministerio, tal y como se comprueba en el Consejo Escolar del Estado.

Asociaci¨®n del Profesorado Estatal (ANPE)

1.Habr¨ªa de salvaguardarse el derecho prioritario de todos y cada uno de los alumnos a recibir todas las clases en las que se han matriculado as¨ª como la cobertura completa del programa oficial en ¨¦l calendario establecido ?Existe una f¨®rmula que preserve esos derechos prioritarios?

2. Sin querer hacer un juego de palabras, si la formulaci¨®n es tan simple, huelga la existencia del derecho a la huelga cuando as¨ª lo reconoce la Constituci¨®n. Mat¨ªcese en todo caso la pregunta.3.Un incremento unilateral de alumnos desequilibrar¨ªa el consejo escolar hacia un sector de la comunidad educativa en detrimento de otro, particularmente la representaci¨®n del claustro de profesores, cuyo mayor peso espec¨ªfico se justifica por su propia profesionalidad de docentes y educadores plenamente dedicados al centro.

Sindicatos de Trabajadores de la Ense?anza (STE)

1. Debe estar reconocido y su ejercicio consensuado para evitar el recurso permanente a la interrupci¨®n del trabajo.

2. Estamos a favor de que se reconozca expl¨ªcitamente y que, al menos, no se estimulen mecanismos para impedir que los alumnos puedan reclamar sus derechos con plena libertad.

3 Siempre hemos defendido esa paridad, auque las normas que se establezcan deben contar con la realidad constatable de que a medida que aumenta la edad de los alumnos tiende a disminuir la presencia de los padres.

Federaci¨®n de Ense?anza de UGT (FETE-UGT)

1.Existen espacios de tiempo que no est¨¢n ocupados por la impartici¨®n de las clases que pueden ser aprovechados por los alumnos para reunirse. En situaciones excepcionales las reuniones en horas lectivas deben ser autorizadas por los jefes de estudio.

2.S¨ª debe reconocerse porque es un derecho que est¨¢ en la Constituci¨®n. Unicamente debe ser solicitado por las organizaciones estudiantiles legalmente constituidas y aplicando los requisitos normales de notificaci¨®n con la antelaci¨®n necesaria.

3 No. Seguimos defendiendo la proporcionalidad entre los distintos sectores actualmente existente. umentar la representaci¨®n del umnado podr¨ªa provocar distorsiones en el funcionamiento del consejo escolar.

Sindicatos Independientes de Funcionarios (CSIF)

1. En principio podr¨ªamos aceptarlo, siempre que el recurso a la reuni¨®n en horas lectivas se justifique por la urgencia de los motivos y se acuerde con los responsables acad¨¦micos del centro.

2. La ley establece el derecho a la educaci¨®n. Si se contempla el derecho a la inasistencia a las clases deber¨ªa modificarse la ley general. El recurso a la huelga por los estudiantes va en perjuicio de su propio derecho a la educaci¨®n.

3. En los asuntos acad¨¦micos, el claustro debe tener plenas competencias. En materia de gesti¨®n, incluso econ¨®mica, lo vemos posible, pero siempre en funci¨®n de la edad de los alumnos.