El presupuesto invisible

Tanto el proyecto de "Ley sobre la Calidad..." que est¨¢ pasando los tr¨¢mites para su aprobaci¨®n, como una orden de octubre del a?o pasado, ofrecen a los centros docentes la oportunidad de ampliar sus recursos gracias a la participaci¨®n de voluntarios que destinen una parte de su tiempo a las m¨¢s diversas actividades. Este c¨®mputo de horas, libres de cargas salariales y de impuestos, engrosar¨ªa el presupuesto invisible de la escuela. En algunos centros ingleses, australianos o americanos llegan a representar el 25% del presupuesto del centro.Pero ?qui¨¦nes son esos locos voluntarios?, ?d¨®nde est¨¢n? Se infravalora su n¨²mero; de hecho, pueden ser: padres, amigos, jubilados relacionados o no con la escuela, miembros del entorno de la escuela, la denominada comunidad educativa e incluso y quiz¨¢ lo m¨¢s importante, los propios alumnos.

Existen organizaciones de ejecutivos retirados, como Seniors Espa?oles para la Cooperaci¨®n T¨¦cnica (Secot), dispuestos a echar una mano en la gesti¨®n de empresas, que estar¨ªan encantados de ayudar a organizar la gesti¨®n de las escuelas o institutos.

Menci¨®n aparte merece por su importancia, en cantidad y en resultados, la aportaci¨®n de los propios alumnos en los trabajos escolares, especialmente en tutor¨ªas. Diversas investigaciones en diferentes pa¨ªses son concluyentes respecto al efecto beneficioso en el aprendizaje de los alumnos que reciben clases de refuerzo de otros alumnos de cursos superiores y tambi¨¦n en los alumnos que asumen el papel de profesores coyunturales. Por cierto que, adem¨¢s, es la soluci¨®n m¨¢s barata que se conoce para mejorar los rendimientos escolares. La que mantiene la mejor relaci¨®n coste-eficiencia, bastante mejor que la introducci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas.

Los voluntarios se pueden dedicar pr¨¢cticamente a todo: organizar visitas a f¨¢bricas, a museos, organizar exposiciones coyunturales que, adem¨¢s, pueden ser itinerantes por varias escuelas, dar clases de refuerzo o recaudar fondos para alg¨²n proyecto espec¨ªfico.Otro beneficio que obtendr¨¢n los centros que consigan estos apoyos ser¨¢ el de abrir el centro a la comunidad, desarrollar la participaci¨®n. Pero ?qu¨¦ beneficios obtienen los voluntarios? Sentirse necesario, ¨²til, participar en la mejora de nuestra sociedad son algunos de los motivos que llevan a ofrecer estas horas desinteresadamente. Pero tambi¨¦n les servir¨¢ como actividad formativa; aprender¨¢n muchas cosas. De ah¨ª la importancia de que se les trate como a miembros de la organizaci¨®n educativa; su satisfacci¨®n principal est¨¢ en el trabajo bien hecho.

Se debe organizar como cualquier actividad de cierta importancia; alguien debe responsabilizarse de ella. Lo m¨¢s barato es nombrar un coordinador voluntario a media jornada, pero tambi¨¦n se puede pensar en nombrar un coordinador externo remunerado, que trabaje un n¨²mero de horas semanales durante un tiempo determinado. Cuando el registro de voluntarios se haya desarrollado lo suficiente, el puesto se puede suprimir.

Hay que aprovechar la ola de altruismo, de la que es m¨¢ximo exponente la campa?a en tomo al 0,7%. Las escuelas pueden conseguir m¨¢s recursos directamente de la comunidad educativa que les rodea, sin intermediarios; no todo hay que pedirlo en las ventanillas de las delegaciones.