Los alumnos de Psicolog¨ªa de la UAM ven la reforma de su carrera con optimismo

Con el antiguo plan de estudios, el ¨ªndice de fracaso era nada menos que del 50%. Con el nuevo, a¨²n est¨¢ por ver, pero el panorama es optimista, al menos a dos o tres a?os vista. Este a?o saldr¨¢n pocos, pero los responsables de esta facultad calculan que en los pr¨®ximos dos a?os se multiplicar¨¢ el n¨²mero de licenciados por tres.En cualquier caso, la primera promoci¨®n que ha estudiado los nuevos planes de Psicolog¨ªa de la Universidad Aut¨®noma de Madrid (UAM) saldr¨¢ este a?o, tras cuatro a?os de intensivo estudio. Entre 12 y 14 asignaturas cuatrimestrales (que han de sumar un total de 312 cr¨¦ditos) organizadas en cuatro a?os y un filtro a la mitad de la carrera (los alumnos s¨®lo pueden pasar al tercer curso con el 75% de los cr¨¦ditos aprobados del primer ciclo) as¨ª lo demuestran. Antes, la carrera constaba de 25 asignaturas distribuidas en cinco cursos.

Mejor, el nuevo plan

Los alumnos de esta carrera dicen que se decantar¨ªan claramente por el nuevo plan, si pudieran elegir. "Es mucho mejor, por su flexibilidad, la optatividad y las pr¨¢cticas, especialmente las del practicum del ¨²ltimo curso", dice Marian Chia Izquierdo, delegada de esta facultad, que ha estudiado Psicolog¨ªa con el plan antiguo de cinco a?os y se licencia este a?o.

La hermana de esta alumna, Pilar Chia, es diplomada en Magisterio y, curiosamente, pertenece a la primera promoci¨®n de alumnos del plan nuevo de Psicolog¨ªa de la UAM. "El nuevo plan exige m¨¢s trabajo diario, se ha convertido en una carrera dura, pero los de la primera promoci¨®n hemos visto como cada a?o se han solucionado problemas".

Entre esos problemas con los que se han encontrado profesores y alumnos en la implantaci¨®n de, los nuevos planes en este centro est¨¢n la masificaci¨®n (hay hasta 200 alumnos en algunas aulas), el ajuste de los programas y el horario de los profesores a las asignaturas cuatrimestrales, el familiarizarse con el sistema de cr¨¦ditos o el dise?o de las pr¨¢cticas para hacerlas realmente ¨²tiles. Aunque otro inconveniente importante ha sido la falta de presupuesto pata adecuar las instalaciones y el profesorado a la gran cantidad de asignaturas optativas que contiene el nuevo plan de estudios en el segundo ciclo de la carrera.

M¨¢s de 3.000 alumnos estudian Psicolog¨ªa en la UAM, cuentan con 93 profesores y 13 aulas y el pr¨®ximo curso ser¨¢ el primero que no tengan que combinar la ense?anza del plan nuevo con la del antiguo. "Buscar espacio para impartir todas las asignaturas optativas ha sido como hacer un rompecabezas", dice Amalio Blanco, el decano de esta facultad de Psicolog¨ªa.

"Porque el problema de los nuevos planes de estudios no est¨¢ en su estructura", a?ade Blanco, "sino en las dificultades para su implantaci¨®n. El desajuste entre recursos y demandas que se derivan del nuevo plan es un desajuste estructural". Mercedes Belinch¨®n, vicedecana de Ordenaci¨®n Acad¨¦mica, se?ala que las universidades "han estado muy poco asistidas en el periodo de reforma, y se ha apelado para justificarlo al respeto por su autonom¨ªa".

Amalio Blanco cuenta que el ¨ªndice de fracaso entre los alumnos de la carrera de Psicolog¨ªa ha sido siempre alto. "Con el plan antiguo, los estudiantes no aprobaban por la pol¨ªtica universitaria de masificaci¨®n y debido a la cantidad de gente (el 50% aproximadamente de los que se matriculaban cada a?o) que ven¨ªa porque no les daba la nota media para entrar en otra carrera". "Con los nuevos planes", contin¨²a, "tampoco est¨¢n muy motivados y, aunque la nota de corte para entrar en esta carrera ha subido (este curso se ped¨ªa un 6,2), los estudiantes que la han elegido en primera opci¨®n no llegar¨¢n al 50%".

Y es que con la puesta en marcha de esta reforma hay aspectos que no han cambiado, apunta el decano. "Sigue habiendo masificaci¨®n y a¨²n no se tiene conciencia de que la Psicolog¨ªa es una ciencia que ya ha abandonado la especulaci¨®n filos¨®fica y que necesita laboratorios".