El ordenador se impone en la formaci¨®n permanente

La inform¨¢tica fue la gran protagonista del Sal¨®n Internacional del Material Did¨¢ctico de Basilea, celebrado los d¨ªas 8 al 11 pasado, y que en esta edici¨®n dedic¨® un lugar destacado a la formaci¨®n profesional y el perfeccionamiento continuado dentro y fuera de la empresa.Y es que los organizadores del sal¨®n parten del hecho de que la educaci¨®n cl¨¢sica del sector p¨²blico "s¨®lo" puede sentar las bases de una futura cualificaci¨®n social y profesional, por lo que la formaci¨®n profesional y el perfeccionamiento continuado se van a convertir en un factor estrat¨¦gico. Es precisamente en estos campos donde las tecnolog¨ªas de la comunicaci¨®n con cada vez m¨¢s utilizadas y se han hecho indispensables.

"Los programas inform¨¢ticos presentan una ventaja para la transmisi¨®n de los contenidos de la ense?anza, ya que se sirven del texto, de la imagen y del sonido y solicitan la receptividad del usuario a diferentes niveles al mismo tiempo", se?alan los organizadores.

Teleaprendizaje

La gama de productos que comprende el concepto de Computer Based Training (CBT) o la formaci¨®n informatizada es inmensa. 59 empresas de Alemania, Finlandia, Israel, Suiza, Estados Unidos o Espa?a propusieron en Basilea sistemas de teleaprendizaje, redes pedag¨®gicas, aplicaciones individuales de materiales o creaciones espec¨ªficas de programas multimedia para las empresas y las aplicaciones de sofware en la formaci¨®n profesional.Las preguntas que ha tratado de suscitar esta edici¨®n del sal¨®n giraron en torno a si la educaci¨®n debe orientarse hacia el saber hacer o hacia el saber ser, hacia la pr¨¢ctica o la teor¨ªa. La competitividad que impone el proceso de mundializaci¨®n de la econom¨ªa al mundo del trabajo no se puede ignorar. El profesor de F¨ªsica Matem¨¢tica de Z¨²rich Konrad Osterwalder reta a los economistas que propugnan una formaci¨®n y una educaci¨®n que responda a los criterios de la econom¨ªa de mercado. "Los objetivos de una escuela superior son muy variados y heterog¨¦neos y no existe pr¨¢cticamente para ninguno de ellos una escala fija sobre cuya base sea posible calcular el rendimiento a corto plazo".

En Basilea tambi¨¦n tiene cabida el sistema educativo tradicional adem¨¢s de la formaci¨®n o perfeccionamiento en la industria, el comercio o el sector terciario. El objetivo de estar en Basilea es "conocer la opini¨®n de la gente que tiene que trabajar con estos objetos. Si les gusta o no les gusta; si son eficaces o no. Esto ayuda para el desarrollo de otros productos", dice Rob van de Mosselaer, de Toyland. Pero sobre todo, es una puerta que se abre a nuevos mercados.