LIBROS

Este es un libro dirigido a los agentes del proceso educativo que se interrogan acerca de su papel como maestros y profesores, y, en especial, sobre su capacidad de autoexamen como tales agentes. El autor, catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa en la Universidad de Salamanca, recorre con una mirada cr¨ªtica los principales aspectos de la instituci¨®n escolar, desde sus relaciones con la sociedad global hasta los procesos concretos en su interior.La relaci¨®n general escuela-sociedad se analiza en sus dimensiones pol¨ªticas (ciudadan¨ªa), econ¨®micas (trabajo), y de control (custodia de la infancia). Fern¨¢ndez Enguita se detiene, igualmente, en cap¨ªtulos espec¨ªficos que analizan en detalle el sistema educativo espa?ol, primero, y su relaci¨®n con el empleo, despu¨¦s.

La obra presta especial inter¨¦s a las desigualdades ante la educaci¨®n, sean cuales sean, de g¨¦nero, ¨¦ticas ... ; discutiendo las pol¨ªticas con las cuales se ha pretendido afrontarlas. Por ¨²ltimo, se adentra en la vida interna de los centros para estudair tanto sus rutinas cotidianas como el papel y las actitudes de profesores, padres y alumnos. En opini¨®n de Mariano Fern¨¢ndez Enguita, los docentes afrontan diariamente su trabajo con la sensaci¨®n de que la escuela asiste "a un fuego cruzado, degradado su prestigio y criticada por todos". Una premisa que sirve como g¨¦nesis del esp¨ªritu que impregna buena parte de estas p¨¢ginas. Los lectores encontrar¨¢n ep¨ªgrafes como los que siguen: Origen social y rendimiento escolar y/o funciones sociales de la escuela en Espa?a, entre otros.