8.000 estudiantes vascos participan en un plan pionero de actividades extraescolares

Unos 8.000 escolares de entre 3 y 14 a?os se benefician durante este curso del Programa de Actividades Complementarias (fuera del centro y en jornada no lectiva) y Extraescolares del Departamento de Educaci¨®n del Gobierno vasco. Ochenta profesores desarrollan, en r¨¦gimen de comisi¨®n de servicios actividades muy variadas, que incluyen desde huertos escolares hasta aulas de periodismo o clases de astronom¨ªa. La iniciativa vasca es la primera de car¨¢cter reglamentado que impulsa desde la Administraci¨®n las actividades extraescolares, tradicionalmente en manos del voluntarismo de los docentes y las asociaciones de padres y madres. Este plan pionero pretende aprovechar los recursos, humanos y materiales de las escuelas y mejorar la calidad de la ense?anza.Durante el curso 95/96, 15 centros escolares de Vizcaya estrenaron el proyecto de forma experimental. El programa piloto obtuvo tan buenos resultados que este curso escolar ha recibido el espaldarazo institucional definitivo. Una resoluci¨®n conjunta de las viceconsejer¨ªas de Educaci¨®n y de Administraci¨®n Educativa del pasado d¨ªa 11 de julio fij¨® las condiciones del Programa de Actividades Complementarias y Extraescolares para todos los centros p¨²blicos vascos de educaci¨®n infantil, primaria y secundaria que estuvieran interesados.

Seg¨²n la citada resoluci¨®n, la iniciativa pretende, por un lado, responder positivamente a las demandas de mayor apoyo institucional a las actividades no curriculares procedentes de los claustros de profesores, consejos escolares y asociaciones de padres y madres, y, por otro lado, ofrecer alternativas a los profesores desplazados por la progresiva implantaci¨®n de la ense?anza en euskera (modelo D) frente a los modelos A (castellano) y B (biling¨¹e) que conforman el sistema educativo vasco.

63 proyectos

A la convocatoria del departamento de Educaci¨®n respondieron masivamente los profesores vizca¨ªnos, que presentaron un total de 88 proyectos, de los que finalmente se seleccionaron 63. Guip¨²zcoa, con 11 proyectos seleccionados, y ?lava, con otros seis, completan el conjunto de actividades extraescolares y complementarias que se est¨¢n desarrollando en las escuelas vascas. El programa establece para cada proyecto, que debe ser aprobado por el claustro un maestro-responsable, que trabaja coordinadamente con el profesorado del centro y que divide su jornada laboral entre el horario lectivo y el extraescolar.Los talleres y actividades puestos en marcha ofrecen al alumnado desde iniciativas medioambientales hasta talleres de teatro o expresi¨®n musical, pasando por dotar de vida y m¨²ltiples funciones a las bibliotecas, esos espacios que sirven en muchos centros para todo menos para su funci¨®n fundamental. Aunque las actividades son voluntarias, todo el alumnado se ha beneficiado del programa, que ampl¨ªa cuatro horas el horario de apertura de los centros participantes.

En Vizcaya, donde el programa de la Consejer¨ªa vasca de Educaci¨®n ha tenido la mejor acogida, los profesores implicados se re¨²nen mensualmente para evaluar las actividades. De los 63 proyectos en marcha en esta provincia, 44 se dirigen al alumnado de educaci¨®n infantil y primaria y el resto, al alumnado de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria.

La mayor¨ªa de las iniciativas se desarrollan en horario extraescolar y se circunscriben a un ¨²nico centro. La excepci¨®n a esta ¨²ltima condici¨®n son tres municipios los que escuelas, instituciones locales y asociaciones se han coordinado para ofrecer de manera abierta sus proyectos. En Portugalete se organizan completas visitas al municipio; en Durango, un aula de astronom¨ªa, y en Ortuella, deporte escolar para todos los gustos.

Fomentar la creatividad personal, la lectura, la conciencia medioambiental y los valores de paz, tolerancia y solidaridad son algunos de los objetivos del programa, que ha ampliado sensiblemente la oferta formativa de los centros p¨²blicos vascos.

El inter¨¦s de los profesores implicados, que mayoritariamente hab¨ªan desarrollado estas actividades anteriormente por propia iniciativa, y el apoyo institucional son los dos pilares de este innovador programa, que no est¨¢ suponiendo coste alguno porque parte del aprovechamiento de los recursos materiales y del profesorado ya exist¨ªan.