D¨ªaz Hochleitner: "Nuestra carencia fundamental es de valores ¨¦ticos"

"Nuestra carencia fundamental es de valores ¨¦ticos coherentemente ejercidos, lo cual nos ha inducido a un peligroso estilo de vida consumista y derrochador como forma de expresar nuestro ego¨ªsmo desde la ignorancia en la que nos movemos frecuentemente", declar¨® ayer en Buenos Aires Ricardo D¨ªez Hochleitner, presidente del Club de Roma y vicepresidente de la Fundaci¨®n Santillana en su discurso de ingreso en la Academia Nacional de Educaci¨®n de Argetina sobre Educaci¨®n y Desarrollo ante el siglo XXI. Frente a ello Hochleitner, se?al¨® la importancia de la Educaci¨®n "como uno de los medios m¨¢s eficaces" para "hacer realidad las aspiraciones individuales y colectivas del. desarrollo humano sostenible en paz""Con independencia de las caracter¨ªsticas gen¨¦tico-biol¨®gicas de cada ser y del potencial que por tanto encierra, la educaci¨®n es, al fin de cuentas, el m¨¢s importante valor a?adido que puede asumir por s¨ª misma cada, persona y el instrumento social para asegurar la mayor competividad y tambi¨¦n la mayor cooperaci¨®n o s¨®lidaridad", a?adi¨® durante el acto que estuvo presidido por el acad¨¦mico presidente Avelino Portoe.

Hochtleiner anunci¨® en su discurso la decisi¨®n de la Fundaci¨®n Santillana "de dar los pasos necesarios para poder llegar a establecerse pr¨®ximamente en Buenos Aires como instituci¨®n argentina".

" Estamos en plena explosi¨®n del conocimiento y nos encaminamos hacia una sociedad del conocimiento en la que el trabajo repetitivo manual o incluso intelectual es sustituido por la inform¨¢tica y la rob¨®tica", a?adi¨®.

Dentro de las prioridades apuntadas en cualquier reforma futura de la educaci¨®n, el presidente del Club de Roma destac¨®. la necesidad de reivindicar para el profesor el papel de "maestro, gu¨ªa, orientador y amigo de quienes tratan de aprender con ¨¦l y gracias a ¨¦l", papel que en su opini¨®n "cobra una importancia Capital debido a los innumerables nuevos medios tecnol¨®gicos que permiten introducir profundas innovaciones en la relaci¨®n profesor-alumno".