Educaci¨®n supedita al consenso pol¨ªtico la reactivaci¨®n de la reforma universitaria

El Gobierno ha descartado la reforma a fondo de la selectividad que se hab¨ªa propuesto para 1998 y se conformar¨¢ para esa fecha con "algunos retoques", seg¨²n manifest¨® ayer en Santander el secretario de Estado de Universidades, Fernando Tejerina. El resto deber¨¢ esperar a que culmine la implantaci¨®n de la LOGSE. Tejerina neg¨® que est¨¦ paralizada la modificaci¨®n de la carrera docente, los planes de estudio y otros problemas que el mundo acad¨¦mico considera acuciantes, pero resalt¨® que esas cuestiones est¨¢n pendientes de un consenso pol¨ªtico.La totalidad de los rectores espa?oles se ha quejado. de lo que consideran una actitud de bloqueo de las reformas por parte del Ministerio de Educaci¨®n y Cultura, dirigido por Esperanza Aguirre. Ayer, en la inauguraci¨®n de los cursos de verano de la Universidad Internacional Men¨¦ndez Pelayo (UIMP), Tejerina se?al¨®: "La reforma no exige s¨®lo un consenso acad¨¦mico, sino tambi¨¦n pol¨ªtico". Sin mayores precisiones, a?adi¨®: "Ya hay un consenso generalizado sobre los aspectos neur¨¢lgicos de la reforma".

Las reformas que los rectores y la comunidad universitaria consideran inaplazables son: planes de estudio m¨¢s flexibles, nueva estructura del profesorado (con la creaci¨®n de una nueva figura: la de profesor ayudante contratado), m¨¢s objetividad en el sistema de acceso (oposicio nes), incremento de la financia ci¨®n p¨²blica (para pasar del 0,9% al 1,5% del producto interior bruto), replanteamiento de los estudios de tercer ciclo, cambio de las pruebas de selectividad y modificaci¨®n del reglamento del Consejo de Universidades para que la opini¨®n de los rectores sea tenida en cuenta al autorizar nuevas universidades.

Carta de la ministra

La generalizada perplejidad expresada por los rectores provoc¨® que Esperanza Aguirre dirigiera el domingo una carta al presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa?olas (CRUE), Carles Sol¨¤, rector de la Aut¨®noma de Barcelona.En la carta, la ministra asegura a Sol¨¤ que sus planteamientos sobre la carrera docente no son divergentes, y va m¨¢s all¨¢, al expresar su satisfacci¨®n con los acuerdos adoptados por la Conferencia de Rectores, porque coinciden "en su pr¨¢ctica totalidad" con los principios que ella misma defiende: "la mejora de la carrera docente, mayor rigor en las pruebas de selecci¨®n e introducci¨®n de medidas tendentes a la desaparici¨®n de la llamada endogamia universitaria". Aguirre a?ade que una reforma "de tan hondo calado" debe ser estudiada en profundidad "no s¨®lo en el ¨¢mbito del Estado, sino muy especialmente en el de las comunidades aut¨®nomas".

Pese a las reiteradas declaraciones iniciales, el ministerio ya no tiene prisa para modificar la selectividad. El secretario de Estado admiti¨® ayer que "no ser¨ªa prudente" abordar esa cuesti¨®n para 1998, con la salvedad de algunos "retoques" menores. Cuando concluya la implantaci¨®n de la LOGSE, a?adi¨®, "la etapa previa de formaci¨®n de los alumnos ser¨¢ diferente, y entonces se podr¨¢n reformar en profundidad las pruebas de acceso".

La ponencia sobre la selectividad est¨¢ ahora en la comisi¨®n del Senado, tras haber sido estudiada por el Consejo de Universidades, cuyo dictamen fue mal acogido en el entorno de Esperanza Aguirre. Seg¨²n Tejerina, la comisi¨®n elevar¨¢ algunas propuestas al ministerio "para julio o septiembre".

La lecci¨®n inaugural de los cursos de verano de la UIMP corri¨® a cargo del arquitecto Fernando Chueca Goitia, que disert¨® sobre La Europa de las ciudades. Chueca Goitia repas¨® la historia de la ciudad desde el mundo antiguo, su dispersi¨®n y diseminaci¨®n tras la ca¨ªda del Imperio Romano, y su recuperaci¨®n y desarrollo en los siglos XII y XIII. "El verdadero motivo que da nacimiento a la ciudad medieval, y que, en cierto modo, es el fundamento de toda sociedad en general, es el comercio y la industria", se?al¨®.

El rector de la Men¨¦ndez Pelayo, Jos¨¦ Luis Garc¨ªa Delgado, destac¨® que el programa lectivo de este a?o es m¨¢s amplio que el de las convocatorias previas, con m¨¢s de un centenar de cursos y seminarios reglados. La universidad ha pues en marcha cursos de formaci¨®n de profesorado de ense?an secundaria y ha reforzado la escuelas y talleres.