Superdotados. Problem¨¢tica e intervenci¨®n
Varios autores. Editorial Universidad de Valladolid. 216 p¨¢ginas. Valladolid, 1997.La presente obra re¨²ne la aportaci¨®n de una serie de expertos universitarios en ciencias psicol¨®gicas que han dedicado una serie de a?os a investigar la superdotaci¨®n. El fruto de una parte de sus investigaciones aparece ahora en este libro, donde los autores han seleccionado los temas siguiendo el criterio de agruparlos en funci¨®n de los que son m¨¢s interesantes para la comunidad educativa.
En el primer cap¨ªtulo se aborda la Problem¨¢tica sobre la identificaci¨®n y evaluaci¨®n de ni?os superdotados. De la mano de Jos¨¦ I. Navarro Guzm¨¢n, profesor de la Universidad de C¨¢diz, encontramos una extensa variedad de ¨®pticas mediante las cuales se identifica habitualmente al superdotado, concepto que ha sufrido una expansi¨®n en los ¨²ltimos a?os, seg¨²n el autor, m¨¢s all¨¢ de las cl¨¢sicas puntuaciones del cociente intelectual. A continuaci¨®n, Carlos Mart¨ªn Bravo (Universidad de Valladolid) analiza c¨®mo los sujetos superdotados, a diferencia de quienes no lo son, manejan rasgos metacognitivos a fin de evitar cometer errores.
En el cap¨ªtulo Problem¨¢tica escolar de las personas superdotadas y talentosas, de Antoni Castell¨® (Universidad Aut¨®noma de Barcelona), se expresa la necesidad de diferenciar socialmente diversos conceptos como superdotaci¨®n, talento, talento simple y talento complejo. Trastornos de ansiedad; mujeres superdotadas e intervenci¨®n curricular, son los restantes cap¨ªtulos.
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