650 art¨ªculos de opini¨®n sobre humanidades

, Muy pocos asuntos educativos, si es que ha habido alguno en los ¨²ltimos tiempos, han dado tanto que hablar y que escribir como el debate de las humanidades. A finales del a?o pasado, en apenas dos meses se produjo una riada de comentarios en la prensa escrita de todo el pa¨ªs: 650 art¨ªculos de opini¨®n y editoriales, seg¨²n los datos del Ministerio de Educaci¨®n. La extraordinaria proliferaci¨®n de opiniones refleja la complejidad y abundancia de aristas de la iniciativa que impuls¨® Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar y condujo Esperanza Aguirre con escasa fortuna, ya que acab¨® siendo rechazada por el pleno del Congreso con la ¨²nica excepci¨®n del Partido Popular.

Desde la votaci¨®n del Congreso, el 16 de diciembre, el plan de humanidades de Aguirre se encuentra atascado en su primera fase: la modificaci¨®n de las ense?anzas m¨ªnimas de Geograf¨ªa e Historia y de Lengua y Literatura para los estudiantes de secundaria obligatoria (12-16 a?os). Las siguientes fases previstas afectan al bachillerato y a primaria.

El Parlamento pidi¨® al Gobierno varias cosas: la retirada del decreto, la evaluaci¨®n de la situaci¨®n real de la ense?anza de las humanidades, la apertura de un amplio debate para acordar las l¨ªneas de la reforma con las comunidades aut¨®nomas, las fuerzas pol¨ªticas, los expertos y el. sector educativo, y la presentaci¨®n, "en su caso", de un nuevo proyecto de consenso.

Pese ala reacci¨®n inicial de la ministra en el sentido de que segu¨ªa adelante con la iniciativa, aunque modulada por la declaraci¨®n del Congreso, fuentes pol¨ªticas y educativas consideran que el plan ha quedado tocado y a Aguirre le ser¨¢ muy dif¨ªcil enderezarlo. Diversos interlocutores de la ministra han percibido incluso una considerable desorientaci¨®n sobre c¨®mo retomar el asunto.