Los rectores ven inviable la reforma del profesorado si el ministerio no aprueba un plan de financiaci¨®n

Los rectores vuelven a marcar distancias con el ministerio de Educaci¨®n. Al d¨ªa siguiente de que el Consejo de Universidades analizara el proyecto de reforma del profesorado (t¨ªtulo V de la Ley de Reforma Universitaria, LRU), la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa?olas (CRUE) difundi¨® ayer un comunicado de apremio al departamento de Esperanza Aguirre: "La soluci¨®n a los problemas que plantea la situaci¨®n del profesorado contratado [unos 20.000 docentes, la mayor¨ªa en situaci¨®n precaria] no s¨®lo exige una reforma de la LRU, sino tambi¨¦n un plan de financiaci¨®n, hasta ahora inexistente, que debe ser elaborado por el ministerio. La CRUE urge a que el Consejo de Ministros apruebe el proyecto de ley y el plan de financiaci¨®n".

Al afectar a una ley org¨¢nica, la reforma de la LRU s¨®lo puede salir adelante con mayor¨ªa absoluta, por lo que la CRUE tambi¨¦n reclama: "A partir de ahora debe abrirse un proceso de negociaci¨®n pol¨ªtica que es responsabilidad exclusiva del ministerio".

Las dos nuevas figuras docentes cuya creaci¨®n est¨¢ prevista son la de profesor contratado doctor (con contratos de larga duraci¨®n y a tiempo completo) y la de profesor colaborador (contrato a tiempo completo, parcial o para servicios espec¨ªficos).

Los rectores consideran logrado su objetivo de desbloquear las reformas, pero advierten que la figura del colaborador "no puede en la reedici¨®n a bajo coste" de la del contratado doctor. La CRUE precisa que nunca se ha pronunciado sobre la naturaleza (laboral o administrativa) de esos contratos, que, seg¨²n se desprende de la actual redacci¨®n del proyecto, ser¨ªa administrativa, lo que, previsiblemente dar¨ªa menores garant¨ªas de estabilidad.

Las otras dos medidas aprobadas en el Consejo de Universidades del lunes fueron la redefinici¨®n del cr¨¦dito acad¨¦mico (cuando lo apruebe el ministerio, tres de cada diez horas podr¨¢n ser de actividades acad¨¦micas complementarias) y la fijaci¨®n de un n¨²mero m¨¢ximo de asignaturas simult¨¢neas, que ser¨¢ de seis, por lo que los estudiantes tendr¨¢n entre 6 y 12 asignaturas por curso, seg¨²n sean anuales o cuatrimestrales.