El congreso de Vitoria pide menos decretos y m¨¢s confianza en los docentes

, El congreso organizado el pasado fin de semana en Vitoria por la Asociaci¨®n de Historia Contempor¨¢nea y el Instituto de Historia Social Valent¨ªn de Foronda, de la Universidad del Pa¨ªs Vasco, no formaliz¨® unas conclusiones cerradas. Aunque no se ofreci¨® una relaci¨®n de los contenidos que debe incorporar la ense?anza de la historia en las etapas obligatorias de la educaci¨®n, s¨ª hubo unos cuantos puntos de acuerdo:

- Existe un d¨¦ficit de presencia de historiadores en la elaboraci¨®n de los planes de estudio de las ense?anzas obligatorias en lo referido a la historia.

-La Administraci¨®n debe intervenir menos directamente en la elaboraci¨®n de los planes, evitando la v¨ªa de los decretos y confiando m¨¢s en la labor de los profesionales de la ense?anza de la historia.

-Es preciso articular una historia de Espa?a nueva, congruente, rigurosa, contrastada, explicativa de la actual configuraci¨®n pol¨ªtica y territorial del Estado y que vaya adquiriendo dimensi¨®n europea.

- La historia no cumple ya la misma funci¨®n educadora y conformadora de la identidad que en el pasado. Existen otros medios de socializaci¨®n de los valores` ciudadanos, lo que permite y exige a esta disciplina ser progresivamente m¨¢s rigurosa en sus planteamientos cient¨ªficos.

- Falta una reflexi¨®n sobre los aspectos did¨¢cticos, de aprendizaje y de difusi¨®n de los conocimientos hist¨®ricos hacia el gran p¨²blico, no s¨®lo en la escuela, sino a trav¨¦s de los grandes medios de comunicaci¨®n.