Fomentar la lectura en los institutos es prioritario, afirma D¨ªaz-Ambrona

La comisi¨®n de expertos que estudia la reforma de la ense?anza de las humanidades considera que la intensificaci¨®n de los h¨¢bitos de lectura debe ser uno de los objetivos prioritarios para mejorar el nivel de la ense?anza secundaria en Espa?a. ?sta es una de las principales conclusiones a la que ha llegado el grupo de trabajo creado a instancias de la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n, seg¨²n su presidente, el ex ministro Juan Antonio Ortega y D¨ªaz-Ambrona.Ortega explic¨® que en la comisi¨®n existe ya una amplia coincidencia en que el nivel de lectura de los escolares de secundaria debe ser objeto de preocupaci¨®n de la comunidad educativa. ?Hay que ampliar los espacios de lectura en la secundaria, no s¨®lo en las asignaturas de lengua y literatura, sino en otras materias como la historia o la filosof¨ªa?, se?al¨®.

Seg¨²n Ortega, la lectura debe tener una presencia destacada en los horarios lectivos y fuera de ellos, con la meta puesta en transmitir a los estudiantes la idea de que la lectura ?no es una obligaci¨®n?, sino un placer.

Las humanidades en Europa

La comisi¨®n de expertos dispone tambi¨¦n de otras primeras conclusiones, una vez que ya ha terminado un borrador de estudio comparativo de la ense?anza de las humanidades en Espa?a respecto a ocho pa¨ªses europeos (Italia, Francia, Gran Breta?a, Alemania, Pa¨ªses Bajos, B¨¦lgica, Suecia y Suiza). Este estudio demuestra que Espa?a se sit¨²a entre los pa¨ªses que dan a sus alumnos de secundaria menos horas de lengua, si no se incluye a las comunidades con lengua cooficial.Por lo que se refiere a la historia, revela que hay menos ?contenidos? en la parcela de Historia Universal, aunque eso no se traduce en menor n¨²mero de horas.

El grupo de trabajo tambi¨¦n va aproximando puntos de vista en otras ¨¢reas human¨ªsticas, aunque todav¨ªa sin conclusiones definitivas. Es el caso de la Cultura Cl¨¢sica, seg¨²n Ortega y D¨ªaz Ambrona, quien asegura que existe consenso sobre la necesidad de reforzar estas ense?anzas, si bien todav¨ªa no est¨¢ perfilado el tratamiento concreto que deben recibir asignaturas como el lat¨ªn o el griego.

En filosof¨ªa, la comisi¨®n opina que la asignatura de ?tica puede ser un buen espacio para que los escolares de secundaria reciban una buena formaci¨®n desde el punto de vista filos¨®fico. A instancias de varios miembros de la comisi¨®n, ¨¦sta ha decidido crear una nueva secci¨®n espec¨ªfica que analice el estado de las ense?anzas de m¨²sica y arte en general.

Juan Antonio Ortega expres¨® su satisfacci¨®n por el ?clima de cordialidad? que est¨¢ presidiendo los trabajos de la comisi¨®n y se mostr¨® convencido de que ser¨¢ posible tener aprobado el dictamen antes de junio, como est¨¢ previsto.