Igualdad en Educaci¨®n

SOLIDARIDAD DE CCOO

Ya lo recog¨ªamos en el Acuerdo de Bases hacia el Pacto por la Educaci¨®n: "Actuaciones en relaci¨®n con los programas de solidaridad en la educaci¨®n" As¨ª ha sido. CCOO Ense?anza ha firmado un Acuerdo de Solidaridad en el que se recogen actuaciones y el desarrollo de medidas para la compensaci¨®n de las desigualdades en educaci¨®n garantizando el acceso a nuestras escuelas de todos los alumnos y alumnas en situaciones de desventaja por factores socio-econ¨®micos, culturales, ¨¦tnicos, geogr¨¢ficos, etc¨¦tera. Con este acuerdo abrimos una gran puerta hacia otra realidad humana, social y educativa. Hasta ahora no ten¨ªamos un Anteproyecto de Ley de Solidaridad en nuestro ¨¢mbito andaluz que posibilitara igualdad de condiciones en el acceso a "todo" nuestro alumnado y que impulsara programas dirigidos tanto a la compensaci¨®n de desigualdades como a ese sector de la poblaci¨®n escolar que presenta necesidades educativas especiales y que, por tanto, requiere determinados apoyos y actuaciones espec¨ªficas. Ahora s¨ª, y ahora es el momento de lograr un compromiso fuerte y serio por parte de todos los agentes sociales y miembros de la comunidad educativa, y garantizar la escolarizaci¨®n de calidad (procedente de zonas social y culturalmente desfavorecidas, zonas rurales, minor¨ªas ¨¦tnicas y culturales, familias de feriantes, alumnado hospitalizado, alumnado con incapacidad f¨ªsica, ps¨ªquica o sensorial) es nuestro reto. La solidaridad no s¨®lo exige conocimiento, tambi¨¦n compromiso y sensibilizaci¨®n. Nuestra escuela tiene que avanzar porque es la garant¨ªa de un tiempo y un lugar en el que poder estar juntos; un tiempo y un lugar para la igualdad y la diversidad: la posibilidad de convivir todos y todas sin exclusiones. Y eso quiere decir solidaridad. Pero no s¨®lo estar concienciados es suficiente. Ya lo sabemos. Es necesaria la puesta en marcha de medidas de dotaci¨®n espec¨ªficas de recursos personales y materiales, regulaci¨®n de la orientaci¨®n educativa del alumnado, de formaci¨®n del profesorado, la existencia de un buen funcionamiento y extensi¨®n de los servicios complementarios (comedor, transporte, actividades extraescolares, escuelas-hogar, residencias escolares), la distribuci¨®n equilibrada de los alumnos con NEE potenciando la integraci¨®n de este alumnado en el nivel de secundaria, regular la atenci¨®n temprana, desarrollar y establecer una red de programas de garant¨ªa social que faciliten proseguir la formaci¨®n de todos nuestros j¨®venes. Porque as¨ª aseguramos un incremento en la calidad de nuestro sistema educativo andaluz, finalidad ¨²ltima de nuestra acci¨®n sindical. Por todo ello, este acuerdo recoge medidas de acci¨®n positiva que permiten llevar al alumnado m¨¢s desfavorecido a situaciones de igualdad, porque la escuela es de todos y para todos. No puede existir discriminaci¨®n desde los propios centros, cualquier aula debe estar abierta a las diferencias. En definitiva, desde CCOO Ense?anza, como sindicato fuertemente comprometido con la mejora de la calidad de la ense?anza, exigiremos que se hagan realidad todos estos programas de solidaridad optimizando de esta manera la organizaci¨®n y funcionamiento de los centros educativos. Somos conscientes de las carencias que la implantaci¨®n de la Logse pone de manifiesto, por ello conviene insistir en que los recursos, de por s¨ª escasos, deben distribuirse equitativamente y cubrir las m¨ªnimas necesidades; la acci¨®n compensadora no debe surgir de la noche a la ma?ana porque requiere un impulso y una financiaci¨®n para responder a todas y diferentes situaciones sociales del alumnado de nuestra comunidad. Los recursos educativos son los que van a hacer posible la respuesta educativa en cada caso y en cada momento, ya sea los alumnos con necesidades educativas o los alumnos de centros de actuaci¨®n educativa preferente. Todas estas medidas que se contemplan en el acuerdo deben tener un marco legislativo que las ampare, de ah¨ª la necesidad de tramitar la Ley de Solidaridad, con una normativa espec¨ªfica sobre alumnado con NEE y compensaci¨®n de desigualdades. Bien saben nuestros educadores que el objetivo ¨²ltimo de nuestra profesi¨®n es el pleno desarrollo de la personalidad humana. Pero si queremos que este objetivo se cumpla para todos y todas, sin excepci¨®n, tom¨¦moslo con la seriedad que se merece y demos un gran paso hacia delante.