Educaci¨®n en Granada
Recientemente hemos asistiendo a un lamentable espect¨¢culo por parte de la delegaci¨®n de Educaci¨®n de Granada, propiciado por la inoperancia del delegado, Rafael Pedrajas, y sus intentos de enmascarar las deficiencias provocadas por la pol¨ªtica de la Consejer¨ªa. Han tenido que plantarse por dos veces los interinos e interinas para que "aparecieran" m¨¢s de 40 plazas y la delegaci¨®n tuviera a bien cubrirlas. La reacci¨®n del delegado no ha podido ser m¨¢s negativa: ha amenazado al personal y, a la vez que autorizaba la cobertura de las vacantes, se despachaba con los medios de comunicaci¨®n ech¨¢ndoles la culpa de todo a los sindicatos de la ense?anza ("est¨¢n en ¨¦poca preelectoral", repet¨ªa por doquier) como si lo que se esperara de ellos no fuese la defensa de la calidad de la ense?anza y la defensa de los derechos de los trabajadores. Con su actitud ha dejado patente su visi¨®n (y de la Administraci¨®n que representa) de los sindicatos: asociaciones profesionales que protestan s¨®lo cuando en ello les va intereses propios. La realidad, se?or Pedrajas, afortunadamente, es bien distinta: los sindicatos movilizaron al profesorado interino porque en la Administraci¨®n sab¨ªan que hac¨ªa falta nombrar a muchos maestros y se negaban a hacerlo por motivos que usted, como m¨¢ximo responsable, se ha negado a dar y que yo me atrevo a decir que eran puramente economicistas y cicateros, sin tener en cuenta la realidad y sin importarle las deficiencias de comienzo de curso, eso s¨ª, siempre que no salgan a la luz y, si salen, decir que son hechos aislados o que la culpa la tiene otro... Mal que bien, las vacantes se van cubriendo, aunque ahora sean los padres y los alumnos de los centros quienes se lo pidan en la puerta de la delegaci¨®n a voz en grito. Esta forma desgarrada de solicitar el derecho a la Educaci¨®n ya ha encontrado quien la critique: el se?or Pezzi, m¨¢ximo responsable de la Consejer¨ªa, pide a los padres que no utilicen a los ni?os. Nos est¨¢bamos temiendo algo as¨ª. Aunque quieran hacernos ver lo contrario y que comulguemos con ruedas de molino, la verdad es que el comienzo de curso tiene muchas deficiencias y no porque se trate de hechos aislados en un gran colectivo, sino por la planificaci¨®n de la Administraci¨®n educativa que est¨¢ haciendo de la LOGSE y su implantaci¨®n una cuesti¨®n de estad¨ªsticas y de apariencia de progreso, mientras niega a la escuela las plantillas que necesita, los especialistas y la dotaci¨®n necesaria, convirti¨¦ndola en una guarder¨ªa que soporta como puede el paso de los ni?os. Menci¨®n aparte merece lo que est¨¢ sucediendo en la Educaci¨®n de Personas Adultas (EPA) -tiempo tendremos de leer el art¨ªculo del se?or Pezzi con motivo del d¨ªa de la alfabetizaci¨®n, record¨¢ndonos la importancia de esta modalidad educativa y el esfuerzo bla, bla, bla...-. Tambi¨¦n con motivo del "mot¨ªn" de los interinos se reivindicaban las plazas de EPA, en Granada: 67. Plazas creadas hace a?os, en funcionamiento continuo y autorizadas por la Consejer¨ªa desde julio pasado, y, adem¨¢s, con fecha 2 de septiembre el delegado Rafael Pedrajas, comunica a cada centro de personas adultas los grupos que tiene autorizados para el curso 98/99 y, por tanto, el profesorado que necesita (cada dos grupos de alumnos, un maestro). Pues bien, de la Consejer¨ªa anuncian que no se adjudicar¨¢n esas vacantes ?porque no se sabe si van a funcionar o no!, y la delegaci¨®n de Granada acata la orden sin rechistas, chapuceando, eso s¨ª, el proceso de matriculaci¨®n (22 centros de la provincia no ten¨ªan a nadie para matricular y se ha mandado a una persona para hacer el trabajo en tres d¨ªas), y neg¨¢ndole a los interinos que finalmente ocupen esas vacantes el sueldo del mes de septiembre. Desde la delegaci¨®n, ante la "asonada", se comprometen a respetar las 67 plazas, pero en el mes de octubre, como si el trabajo que hay en la Educaci¨®n de Personas Adultas de captaci¨®n de alumnado y de trabajo previo a las clases no tuviera importancia. Perdone, Rafael, pero no tienen ni idea de qu¨¦ va esto, o lo suyo es mala idea.-. Miembro del Secretariado Provincial de USTEA. .
Interinos e Internet
El curso pasado aparecieron los destinos provisionales y definitivos de los profesores interinos de Ense?anza Secundaria en Internet. A todos los ciudadanos de esta Comunidad nos gustar¨ªa que las cosas pudieran funcionar siempre a la perfecci¨®n; es decir que toda la informaci¨®n p¨²blica apareciera por Internet, que no hubiese errores, que se pudiera pagar m¨¢s, etc¨¦tera. Pero no podemos olvidar que existen y existir¨¢n siempre limitaciones econ¨®micas, temporales, comunicacionales, interpretativas, para que no sea todo perfecto. Y sobre todo, lo m¨¢s importante creo yo que son las prioridades. No me parece correcto que por la necesidad de unas listas en Internet haya que cambiar el calendario del curso escolar. Y no creo que la Administraci¨®n de la Junta discrimine al colectivo de interinos de la ense?anza. Pienso que trata bien a todos sus funcionarios y, probablemente, todos lamentemos que este a?o haya sucedido este cambio. Pero hay que pensar mucho m¨¢s en la ense?anza de nuestros hijos y de nuestro pueblo. El cambio positivo que se pueda experimentar en la ense?anza, eso es lo m¨¢s importante en el esfuerzo que debemos hacer todos los andaluces.- . .
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