El 86% de los alumnos con discapacidad est¨¢ integrado en colegios ordinarios de la regi¨®n

Durante este curso, 1998/99, las aulas andaluzas han acogido a un total de 24.747 alumnos que padecen alg¨²n tipo de minusval¨ªa f¨ªsica, ps¨ªquica o mot¨®rica, de los cuales, el 86% est¨¢n integrados en centros ordinarios junto al resto del alumnado, mientras que 3.327 estudian en colegios espec¨ªficos de Educaci¨®n Especial. As¨ª pues, seg¨²n se recoge en el censo elaborado por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, un 1,6% del total de alumnos andaluces necesitan para su formaci¨®n recursos materiales complementarios y profesorado especializado que facilite su integraci¨®n.

El censo elaborado por la Consejer¨ªa con la colaboraci¨®n de los equipos de Orientaci¨®n Educativa de los institutos recoge un estudio pormenorizado en el que se delimitan las discapacidades que presentan los ni?os y establece distintas categor¨ªas seg¨²n su grado de afecci¨®n. As¨ª, se reconocen discapacidades auditivas, visuales, mentales, mot¨®ricas y trastornos generales del desarrollo y del lenguaje. Del total de alumnos que padecen discapacidad, la mayor¨ªa sufre alg¨²n tipo de retraso mental (16.700), seguidos de los alumnos que presentan alg¨²n trastorno en su desarrollo (3.206). Otros 2.453 tiene alguna discapacidad motora y 1.314 problemas de audici¨®n. 640 presentan carencias visuales y 454 sufren trastornos del lenguaje. Por niveles educativos, la mayor¨ªa de estos alumnos est¨¢n escolarizados en Educaci¨®n Primaria, el 62%, mientras que un 29% ya ha alcanzado la ense?anza Secundaria y un 8% en Educaci¨®n Infantil. Entre Bachillerato y Ciclos Formativos de grado medio o superior suman 171 alumnos. los ni?os con minusval¨ªas pueden escolarizarse en un grupo ordinario a tiempo completo que les permita desarrollar el curr¨ªculo en algunos casos sin necesidad de refuerzo educativo, o bien integrarse parcialmente con el apoyo de una atenci¨®n personalizada espec¨ªfica. Los casos m¨¢s agudos se atienden en aulas espec¨ªficas de alguno de los 60 centros de Educaci¨®n Especial, 17 p¨²blicos y 43 concertados, distribuidos por la comunidad. Desajuste en Secundaria Hay un total de 1.491 centros que acogen a alumnos con alg¨²n tipo de discapacidad y 409 institutos autorizados para la integraci¨®n. El consejero de Educaci¨®n, Manuel Pezzi, que ayer present¨® estos datos, reconoci¨® que "se est¨¢ produciendo un desajuste al pasar los alumnos de Primaria a Secundaria, los institutos se ven desbordados por la atenci¨®n que estos chicos necesitan". En toda Andaluc¨ªa, un total de 1.415 profesores se encargan de atender las necesidades educativas de este colectivo. Estos equipos de Orientaci¨®n Educativa est¨¢n compuestos por pedagogos, psic¨®logos, maestros especialistas en audici¨®n y lenguaje, especialistas en educaci¨®n compensatoria y m¨¦dicos. Adem¨¢s hay monitores de Educaci¨®n Especial que se ocupan de ayudar a los ni?os en el transporte escolar, aseo, alimentaci¨®n y otros cuidados. En total, entre el personal docente y no docente que trabaja en Educaci¨®n Especial, se cuentan 4.271 personas. La Junta ha destinado este a?o un presupuesto de 14.189 millones de pesetas para la atenci¨®n de este alumnado, de los que m¨¢s de 10.000 millones son para gastos de profesorado. El Consejero de Educaci¨®n present¨® ayer todos estos datos en el colegio Pablo VI de Sevilla donde se entregaron los premios del I Concurso Nacional de Cuentos Ilustrados sobre Discapacidad. 14 ni?os de toda Espa?a han obtenido un galard¨®n por sus trabajos. El objetivo de estos premios convocados por la Confederaci¨®n Andaluza de Minusv¨¢lidos F¨ªsicos (CAMF) es promover y fomentar las iniciativas literarias de los j¨®venes y potenciar la integraci¨®n de las personas con discapacidad.