Catalu?a es la ¨²nica comunidad que se plantea eliminar los controles a los libros

Los responsables educativos catalanes est¨¢n abiertos a "eliminar el proceso de homologaci¨®n" si se llega a un acuerdo sobre el tratamiento que se le da a la lengua en los textos, en especial para garantizar que en Catalu?a no se distribuyan ediciones que la Comunidad Valenciana haya hecho revisar. En cambio, Galicia, Andaluc¨ªa y el Pa¨ªs Vasco justifican los controles que se realizan y consideran que es importante mantenerlos "para garantizar que hay una revisi¨®n previa de los contenidos que estudian sus alumnos", aunque niegan que se trate de ning¨²n tipo de censura, como dicen los editores.

El Departamento vasco de Educaci¨®n considera totalmente injustificadas las cr¨ªticas de los editores de libros de texto. El detallado decreto que regula la autorizaci¨®n del material escolar, aprobado en noviembre pasado, disgusta profundamente a los editores, que lo tachan de "censura previa", informa Naiara Galarraga. El viceconsejero de Educaci¨®n, Alfonso Unceta, responde que "la gente se debe acostumbrar a que haya un control previo sobre lo que los alumnos estudian" y rechaza tajantemente que ¨¦ste implique "censura".Unceta explica que, en cumplimiento de ese decreto, la consejer¨ªa tiene "el deber de hacer un control curricular" para garantizar que el texto es adecuado para el curso en cuesti¨®n; "ling¨¹¨ªstico, si el texto es en euskera", para que se ajuste a las normas de la Academia de la Lengua Vasca, y "t¨¦cnico", en el caso del material audiovisual o inform¨¢tico. De los 250 a 300 libros de texto analizados por la consejer¨ªa vasca la primavera pasada, una veintena no se edit¨® finalmente. En la mayor¨ªa de los casos, indica el viceconsejero, las objeciones que se pusieron eran ling¨¹¨ªsticas. El anterior decreto era menos preciso que el actual. "Ahora tienen que presentar todo el texto, incluidas las im¨¢genes", indica Unceta.

En Catalu?a, la directora general de Ordenaci¨®n Educativa de la Generalitat de Catalu?a, Maria Angels Gonz¨¢lez, no est¨¢ de acuerdo con las quejas de los editores. La Administraci¨®n catalana, explica, estableci¨® un sistema de control en 1993, al tiempo en que empezaba a aplicar la reforma educativa de la LOGSE, informa Jos¨¦ Mar¨ªa Mart¨ª Font.

Ajustarse al modelo

La directora general explica c¨®mo se ha llegado a la situaci¨®n actual: "Lo que pretend¨ªamos era que los libros se ajustaran al nuevo modelo educativo, que las editoriales no se limitaran a cortar y pegar viejos textos, sin cambiar el contenido. Tambi¨¦n quer¨ªamos evitar errores de bulto en las traducciones e incluso algunas expresiones racistas o machistas. Fue entonces cuando tuvimos algunas quejas, pero pactamos con los editores un sistema que se convirti¨® en un interactivo, de modo que nadie se encontrara con un libro hecho sin la seguridad de que fuera correcto".Maria Angels Gonz¨¢lez recuerda que ese proceso coincidi¨® con la puesta en pr¨¢ctica de la reforma y a?ade: "Ahora ya lo tenemos resuelto, disponemos de los libros desde hace tiempo, y podr¨ªamos incluso eliminar el proceso de homologaci¨®n".

Para esta directora general, el problema es el de la lengua, especialmente con el valenciano. "Para eliminarlo, deber¨ªamos ponernos de acuerdo Catalu?a, Valencia y las Baleares. Creo que los editores se encuentran ahora con el problema de las nuevas comunidades que han recibido las transferencias de educaci¨®n y que todas ellas quieren tener sus libros. Entiendo su preocupaci¨®n. Sin embargo, considero que con las nuevas tecnolog¨ªas de edici¨®n no es tan dif¨ªcil ni encarece tanto el producto hacer versiones diferentes para cada comunidad".

En Andaluc¨ªa, los portavoces de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n opinan que las editoriales no pueden presentar unos libros de texto con unos contenidos comunes a todo el mundo "porque entonces no servir¨¢n a nadie", informa Carmen Mor¨¢n. "Esos libros ser¨ªan esquel¨¦ticos, lo que hacen las comunidades es engordar los contenidos". Reconocen que hay asignaturas de curr¨ªculo universal, como las matem¨¢ticas o la f¨ªsica, donde habr¨ªa menos que decir que en sociales, por ejemplo, pero, aun as¨ª, se reservan el derecho de inspecci¨®n para que todo est¨¦ redactado con correcci¨®n.

"Los libros de texto deben cubrir el curr¨ªculo dise?ado para Andaluc¨ªa porque, aunque no tenemos un idioma distinto, s¨ª una cultura propia y representamos m¨¢s de la quinta parte de la poblaci¨®n escolarizada del pa¨ªs". As¨ª lo asegura Jos¨¦ Luis Torrecillas, t¨¦cnico de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Andaluc¨ªa.

Torrecillas a?ade que no se conformar¨ªan con que los temas propios de la regi¨®n aparecieran en cuadernillos complementarios "porque no se puede ofrecer a los ni?os una visi¨®n fragmentada de la materia". En cuanto a las relaciones con las editoriales, Torrecillas afirma que rara vez se desecha el material que les presentan, "salvo en casos de errores graves".

En Galicia, el director general de Ordenaci¨®n Educativa de la Xunta, Jos¨¦ Luis Mira, se?ala: "Nosotros, en la mayor¨ªa de los casos, preferimos hacer recomendaciones, sin imponer nada". Mira asegura que el Gobierno aut¨®nomo "nunca ha tenido problemas con los editores" respecto al contenido de los libros de texto, informa Xos¨¦ Hermida.

Al contar con lengua propia, en Galicia las grandes editoriales espa?olas ya est¨¢n obligadas a variar sus textos si no quieren perder ese mercado. La ley establece que se han de impartir en gallego un m¨ªnimo de dos asignaturas y un m¨¢ximo de la mitad del curso completo. "Cada vez hay m¨¢s profesores que emplean el gallego y, por lo tanto, m¨¢s demanda de libros en ese idioma", explica Mira. Ese fen¨®meno ha redundado en beneficio de las editoriales aut¨®ctonas, que, seg¨²n la Xunta, en general han aumentado su cuota de mercado en la ense?anza.

Las indicaciones de la Xunta a las editoriales, afirma el director general, comprenden desde aspectos que afectan puramente a Galicia, como el establecimiento de las "referencias hist¨®ricas m¨¢s apropiadas", hasta otros generales, como ejemplos que "podr¨ªan herir sensibilidades respecto al derecho de igualdad entre los sexos".