Problemas en el aula

Los matem¨¢ticos se?alan algunos de los problemas de metodolog¨ªa y actitudes que se plantean en las aulas: - La autoestima de la mayor¨ªa de los profesores es muy baja. No es tanto un problema de conocimientos como de actitud hacia la tarea.

- La ense?anza es pasiva: todos los alumnos mirando hacia una pizarra.

- No se da un equilibrio entre la rutina necesaria y las actividades que pueden ser motivadoras, ni entre la necesaria memorizaci¨®n y el est¨ªmulo de la creatividad.

- No se ense?a el significado de la ciencia y las matem¨¢ticas, ni a apreciarlas.

- Los profesores parten de un nivel de abstracci¨®n excesivo. Son necesarios m¨¢s ejemplos y menos c¨¢lculos rutinarios.

- Apenas se hace alusi¨®n a la utilidad de las matem¨¢ticas en otras ciencias.

- No se da una preparaci¨®n t¨¦cnica a los alumnos para que sepan utilizar las herramientas que les van a servir en su vida.

- Hay una tendencia del docente a compartimentar en exceso su asignatura.

- En general, en las exposiciones en las clases no se planten problemas gen¨¦ricos.

- Muchos profesores de matem¨¢ticas y de otras ciencias tienen una actitud poco abierta a colaborar entre ellos. Una de las razones es el nulo peso de asignaturas como f¨ªsica o dibujo en las licenciaturas de matem¨¢ticas.

- Los alumnos de secundaria a menudo no est¨¢n motivados y arrastran lagunas en matem¨¢ticas.