?Qu¨¦ aportan los profesores nativos?

La encuesta de Demoscopia para Opening se?ala que el 62% de los espa?oles prefiere que le d¨¦ clase un profesor nativo, y s¨®lo un 7% prefiere tener un profesor nacional. Al 31% restante le da igual.El dato contrasta con la opini¨®n de los profesionales. ?stos opinan que lo m¨¢s importante es ser buen profesor y tener un nivel muy alto de ingl¨¦s. "Si es buen profesor y domina la lengua, da igual que sea ingl¨¦s o chino", explica Barry Lynam, responsable en Espa?a de los ex¨¢menes orales de ingl¨¦s del Trinity College.

"Un profesor no nativo siempre es mejor que un nativo que no sea profesor", cuenta Lynam, y a?ade que en los ¨²ltimos 10 a?os ha surgido una generaci¨®n de maestros espa?oles que dominan el ingl¨¦s oral.

Lynam relativiza la importancia del acento y dice que s¨®lo es importante para los actores o para quien tiene un nivel muy alto. "Es como si un brit¨¢nico se empe?a en hablar como alguien de Valladolid", precisa. Su conclusi¨®n es que, si se encuentra un nativo que adem¨¢s es muy buen profesor, mejor.

Tambi¨¦n hay quien considera mejores a los profesores no nativos, sobre todo para ense?ar a los ni?os, porque estos profesores tambi¨¦n han tenido que aprender el idioma que ense?an y comprenden mejor las dificultades de sus alumnos.

La directora del departamento de formaci¨®n de profesores en el centro International House, de Barcelona, Jenny Johnson, corrobora que "es muy dif¨ªcil relacionarse con los ni?os si no se habla el mismo idioma que ellos".

En cambio, Johnson defiende la aportaci¨®n de los nativos a la ense?anza de adultos, porque los nativos "usan el idioma como realmente es, con su vocabulario, sus dichos y su pronunciaci¨®n, que para aprender a comunicarse es m¨¢s importante que la gram¨¢tica".

Juli¨¢ Font, de la Universidad de Barcelona, es de los que creen que dominar una lengua no implica saber ense?arla. Font dice que el acento est¨¢ descartado como objetivo de aprendizaje, y asevera que "el mito del profesor nativo es falso: a igual preparaci¨®n, es mejor un profesor especialista del pa¨ªs".

Enrique Alcaraz, catedr¨¢tico de Filolog¨ªa Inglesa de la Universidad de Alicante, zanja as¨ª el problema: "Lo primero es ser buen profesor. Un nativo, por el hecho de serlo, s¨®lo es una cosa que habla. Y cosas que hablan hay muchas".