Una exposici¨®n recuerda en Granada la evoluci¨®n de las escuelas andaluzas

El Palacio de Bibataub¨ªn, en Granada, acoge desde ayer la exposici¨®n itinerante On: Arquitectura para una educaci¨®n, que muestra la evoluci¨®n de los centros escolares a lo largo de los a?os y que pretende divulgar los valores docentes, arquitect¨®nicos y medioambientales de la Junta de Andaluc¨ªa. La exposici¨®n, que se exhibir¨¢ en C¨¢diz, M¨¢laga, Sevilla, Almer¨ªa, Ja¨¦n, C¨®rdoba y Huelva, es un recorrido por el dise?o de los colegios a trav¨¦s de los a?os y la importancia que el entorno arquitect¨®nico tiene en la educaci¨®n.

Arquitectura para una educaci¨®n hace especial hincapi¨¦ en c¨®mo empezaron a dise?arse los centros escolares a partir de la puesta en marcha de la Ley de Ordenaci¨®n General del Sistema Educativo (LOGSE) en 1990 que establec¨ªa, entre otros aspectos, que los espacios arquitect¨®nicos escolares tambi¨¦n forman parte de la educaci¨®n.Partiendo de esa base, la muestra ofrece, mediante paneles iluminados, lo que ha sido la historia de la arquitectura de colegios a lo largo de los a?os, desde las viejas escuelas de pueblo hasta los actuales centros universitarios. La exposici¨®n recoge as¨ªmismo diferentes reflexiones, como la que escribi¨® el periodista Luis Bello tras un viaje por Andaluc¨ªa en los a?os veinte: "Tierra de caquices no dar¨¢ nunca escuela", anot¨®. "En la ignorancia del pueblo se funda su poder".

La exposici¨®n, que fue inaugurada ayer tarde por el consejero de Educaci¨®n de la Junta de Andaluc¨ªa, Manuel Pezzi, se centra sobre todo en la evoluci¨®n de los centros escolares desde que el Gobierno andaluz se hizo con las competencias de la educaci¨®n en 1983. Tambi¨¦n trata de explicar los proyectos de cara al futuro, como el Plan Aula 2000, al que se han sumado m¨¢s de 400 municipios andaluces.

Educaci¨®n obligatoria

Arquitectura para una educaci¨®n resalta, sobre todo, la enorme evoluci¨®n que se ha producido en el mundo escolar. Uno de los m¨®dulos explica que todav¨ªa a mediados de este siglo, Andaluc¨ªa se divid¨ªa entre quienes iban a la escuela y quienes no. La educaci¨®n obligatoria y la adaptaci¨®n de los centros a las necesidades del aprendizaje (la escuela con sus zonas de aulas, zonas de servicios, gimnasio) representan uno de los grandes saltos cualitativos que se han producido en las ¨²ltimas d¨¦cadas.

"Hoy he visto funcionar melanc¨®licamente esas escuelas", volv¨ªa a reflexionar el periodista Luis Bello en los a?os veinte. "No hay campo ni patio de juegos. Las clases, h¨²medas, bajas, decr¨¦pitas, dan la misma impresi¨®n de sordidez que las escuelitas de pisos alquilados".

Los paneles muestran las fotograf¨ªas de los diferentes centros que existen actualmente en Andaluc¨ªa y que son un ejemplo de la arquitectura moderna aplicada a las necesidades de la educaci¨®n. La ley establece que los colegios deben responder a las variables urbanas, ser lugares que revitalezcan los barrios y deben adecuarse al entorno. La exposici¨®n se mostrar¨¢ en Sevilla coincidiendo con el Sal¨®n Internacional del Estudiante, en la Isla de la Cartuja a partir del pr¨®ximo a?o, tras haber pasado por el resto de capitales andaluzas.