"Internet es un complemento de la ense?anza tradicional"

El doctor en F¨ªsica ?ngel Franco (Le¨®n, 1953), residente en Durango, es profesor de la Escuela de Ingenieros T¨¦cnicos de Eibar, pero sus trabajos en el ¨¢mbito docente han trascendido las paredes del centro de ense?anza guipuzcoano. Autor de un curso de F¨ªsica por Internet, sus p¨¢ginas web (www.sc.ehu.es/sweb/fisica/default.htm) son consultadas por profesores, alumnos e interesados en la F¨ªsica. En ellas se pueden conocer desde los rudimentos que llevaron a Newton a descubrir las leyes de la gravedad hasta los principios de la f¨ªsica cu¨¢ntica, todo ello acompa?ado de los correspondientes laboratorios virtuales. Por este trabajo, el Ministerio de Educaci¨®n y Cultura (MEC) le otorg¨® el pasado diciembre el primer premio al dise?o de material de ense?anza por Internet.Pregunta. ?C¨®mo surgi¨® el dise?o de la p¨¢gina web para ense?ar F¨ªsica?

Respuesta. Llevo trabajando en la ense?anza con ordenador desde 1984. Hice la tesis doctoral sobre la did¨¢ctica de la F¨ªsica por ordenador y cuando ya se ve¨ªa que Internet iba a ser un medio popular, me empe?¨¦ en el trabajo en ese medio y comenc¨¦ de nuevo con la red. Todo, gracias a un proyecto del MEC para la creaci¨®n de materiales innovadores en Ciencias.

P. ?Tan diferente es Internet?

R. Sobre todo, porque puedes ir a?adiendo materiales continuamente para mejorar tu trabajo. Adem¨¢s, no est¨¢s sometido a la presi¨®n del editor. Y luego, s¨®lo pensar que cualquiera que llega a Internet puede acceder a tu trabajo, compensa con creces. Para un profesor, saber que puede tener alumnos m¨¢s all¨¢ de su clase habitual, es una satisfacci¨®n muy grande.

P. ?Qui¨¦n puede acceder a sus clases en Internet?

R. En principio est¨¢ destinado a profesores y alumnos de ¨²ltimos a?os de Bachillerato y primeros de Universidad, pero me he encontrado con personas jubiladas que tienen curiosidad por la F¨ªsica, encantados con los laboratorios virtuales.

P. Qu¨¦ diferencias hay con la ense?anza convencional?

R. En principio, se ha planteado como complementaria. Aunque en su d¨ªa tal vez se pueda plantear como una ense?anza a distancia. Y, por otra parte, los distintos aspectos de la F¨ªsica cuentan con la parte te¨®rica y sus laboratorios virtuales que no sustituyen a los reales, pero que en algunos casos los superan, como por ejemplo en el caso del ciclot¨®n, un instrumento que s¨®lo est¨¢ en los grandes laboratorios y que se explica en el curso por Internet.

P. ?Y esto puede acabar con la ense?anza presencial?

R. De ning¨²n modo. Tambi¨¦n se dijo eso cuando apareci¨® el v¨ªdeo y no ha ocurrido. Internet es un complemento de la ense?anza tradicional, que nunca desaparecer¨¢. Es necesaria la relaci¨®n profesor-alumno para el conocimiento de cualquier disciplina.