Los autores se asoman a las aulas.

M¨¢s de 1.500 escolares aragoneses de ense?anza secundaria y bachillerato pertenecientes a 14 institutos han reestrenado una "apasionante experiencia", en palabras de sus impulsores, que busca acercar la literatura al alumno de la mano de los autores. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n del Gobierno aragon¨¦s retoma as¨ª un programa que desde 1988 a 1996 se hab¨ªa desarrollado con gran aceptaci¨®n por parte de los chicos y chicas de los institutos: acercarse a la literatura de forma directa y penetrar en sus secretos de la mano de un autor previamente estudiado por el alumno.Cuatro a?os de hibernaci¨®n y un renacimiento prometedor, el proyecto nace con una lista de 20 autores y cuenta ya con un premio Nobel, Jos¨¦ Saramago, y una joven escritora de actualidad, Laura Espido Freire, la ganadora del ¨²ltimo Planeta. El pasado 17 de noviembre, los profesores Ram¨®n Ac¨ªn y Manuel Vilas iniciaron, en el paraninfo de la Universidad de Zaragoza, con Jos¨¦ Jim¨¦nez Lozano el ciclo Letras y medios.

A Jim¨¦nez Lozano le sigui¨® Juan Jos¨¦ Mill¨¢s y en diciembre lleg¨® Rosa Reg¨¢s. Este mes les toca el turno a Manuel V¨¢zquez Montalb¨¢n y Benjam¨ªn Prado, y en febrero estar¨¢n Enrique Gil Calvo, Manuel Hidalgo y Fanny Rubio. Luego seguir¨¢n Marina Mayoral, Manuel Rivas, Carlos Bardem, Pedro Sorela, Ant¨®n Castro, Jos¨¦ Gim¨¦nez Corbat¨®n, Carmelo Romero, Luis Alberto de Cuenca, Jos¨¦ Saramago, Germ¨¢n Gull¨®n o Fernando Delgado.

Invitaci¨®n a la lectura

Es el punto y seguido del ciclo Invitaci¨®n a la lectura. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n corre con los gastos que suponen la organizaci¨®n y los viajes de los autores, algo menos de mill¨®n y medio de pesetas -"son muy generosos a la hora de participar", apunta Ac¨ªn-, y la Caja de Ahorros de la Inmaculada editar¨¢ un texto con las experiencias del curso.

"Preparar este reencuentro ha servido para hacerlo de forma distinta", explica Ram¨®n Ac¨ªn, uno de los dos profesores aragoneses encargado del proyecto. El alumno lee el libro del autor antes del encuentro con ¨¦l, repasa sus art¨ªculos o escucha sus comentarios, y se trabaja con los profesores en el seminario permanente de lengua y literatura. Ac¨ªn justifica que, en tiempos de declive de lo escrito, se ha apostado por un enganche que tenga que ver con la actualidad. "Conocen al escritor por la prensa y por su obra, entienden que literatura es vida", afirma.

En este curso se leer¨¢n 21 libros y se analizar¨¢n 60 art¨ªculos publicados en la prensa. Los alumnos representan a todos los sectores, urbanos, perif¨¦ricos o de centros rurales.

Rosa Reg¨¢s particip¨® en el ciclo el pasado mes de diciembre y ya hab¨ªa estado en Arag¨®n en la anterior etapa. Acostumbrada a bregar con experiencias de cercan¨ªa a sus lectores, Reg¨¢s guarda un hermoso recuerdo de su estancia en Zaragoza. "Me sorprendi¨® lo bien preparados que estaban los alumnos y las preguntas inteligentes que plantearon", dice la escritora de Azul, el Premio Nadal de 1994 donde se narra la pasi¨®n amorosa de la periodista Andrea y un hombre m¨¢s joven, Mart¨ªn Ures. La novela y un libro de art¨ªculos de actualidad llenaron un coloquio que, a juicio de la novelista, discurri¨® "por las preguntas que interrogaban, sobre todo, por el compromiso de los ciudadanos". "Ellos cre¨ªan que nuestra generaci¨®n estaba m¨¢s comprometida que la suya y les dije que, como siempre, en el compromiso estaban pocos". Reg¨¢s compara esta experiencia con otras en Castilla o Andaluc¨ªa con adultos. "Me pareci¨® extraordinaria. Siempre lo son. La lectura es un placer activo que hay que estimular. No es como la televisi¨®n, que es un placer pasivo. Los chicos y chicas estaban atentos y sab¨ªan mucho de lo que hab¨ªan le¨ªdo", a?ade.

La escritora niega que sea dif¨ªcil para un adolescente aproximarse a su novela Azul. "Eso es un tonter¨ªa. La literatura no es cuesti¨®n de edades. Yo tampoco creo en eso de los escritores generacionales. Lo importante es comunicar con el lector. Cualquier persona puede hacerlo". De Azul los estudiantes preguntaron por las relaciones, la dependencia del hombre y la mujer y sobre cu¨¢l era menos dependiente. Y tambi¨¦n se interesaron por el paisaje. "Quer¨ªan saber m¨¢s sobre su influencia", afirma Rosa Reg¨¢s.

Saber estar ante otros

El profesor Ram¨®n Ac¨ªn tambi¨¦n insiste en que se trata de "acercar a la literatura a los alumnos". "Pero se pretende, adem¨¢s, formarles en otras direcciones: la personal y la educativa. Se trata de ense?arles a saber estar ante otros -en el momento del di¨¢logo con el autor, cuando hay que preguntar-; y en el segundo, hay que sumergirlos en la actualidad -el ciclo se centra en los medios de comuni-caci¨®n- y ayudarles a que se expresen correctamente". Tambi¨¦n se fomenta la escritura, puesto que se trabaja en un resumen que se hace al final. El alumno, adem¨¢s, debe comprar la obra del autor. "As¨ª hace biblioteca de familia", afirma Ac¨ªn.

El curso se cerrar¨¢ con la edici¨®n de un texto que recoja la experiencia de estos encuentros, que buscan apasionar a los escolares con la literatura.