Entre albahaca y conejos

Un grupo de alumnos de Geograf¨ªa de la Universidad de Sevilla estudia el estado y los usos de los parques y jardines de la capital y de su ¨¢rea metropolitana. Este proyecto de innovaci¨®n educativa lo enmarcan dentro de sus estudios de Biogeograf¨ªa aplicada, una asignatura optativa que imparte Rosal¨ªa Bejarano, la profesora que les ha sacado del aula y les lleva de campo. Una vez estudiados los espacios naturales prefijados llegar¨¢n las conclusiones: tratan de evaluar el estado en que se encuentran y cu¨¢l ha sido la evoluci¨®n de estos parques desde la d¨¦cada de los ochenta. Ya saben que los espacios verdes se beneficiaron del fuerte empuj¨®n que supuso la Expo del 92, cuando se crearon en La Cartuja grandes jardines.

El grupo de alumnos se levanta temprano. Toca d¨ªa y trabajo de campo. La visita se ha concertado para estudiar el Arboreto del Carambolo, un espacio ajardinado en el Aljarafe sevillano donde encuentran varias e interesantes colecciones de plantas. Por un lado est¨¢n las especies arom¨¢ticas, las usadas como condimento en la cocina. Hay 47 de esas: albahaca, tomillo, romero, son algunas de ellas. En otro rinc¨®n del jard¨ªn dormitan, en el helado invierno, 115 plantas medicinales; y m¨¢s all¨¢ est¨¢n plantadas 20 especies que se destinan a uso industrial, como el c¨¢?amo, las oleaginosas o las destinadas a elaborar bebidas.

El Arboreto del Carambolo, como muchos otros jardines, no est¨¢ en el momento m¨¢s esplendoroso. La primavera ofrecer¨¢ un hermoso espacio verde con miradores desde donde se divisa Sevilla entera. Por ahora hace mucho fr¨ªo todav¨ªa y la mayor parte de los ¨¢rboles est¨¢n pelados. Los conejos, que pueden verse con un poco de suerte y silencio, tienen el terreno lleno de agujeros que han hecho para pasar la noche.

Marco Antonio Mateos, uno de los responsables del parque detalla la historia del jard¨ªn. All¨ª donde hace siglos apareci¨® el famoso tesoro del Carambolo se levanta ahora el Arboreto, abierto a todo tipo de visitas. En los ochenta Emasesa, la empresa p¨²blica del agua, compr¨® los terrenos para hacer un dep¨®sito de agua potable, empresa que se frustr¨® al comprobarse la naturaleza arcillosa de la tierra. Entonces se plantaron ¨¢rboles para estabilizar una zona con altos riesgos de corrimientos de tierra. El Arboreto est¨¢ formado por cuatro hect¨¢reas donde crecen 550 especies vegetales pertenecientes a 115 familias bot¨¢nicas. "Tanta flora como se puede encontrar en la provincia de C¨®rdoba", explica Mateos.

Para acabar el inventario, hay dos lagunas artificiales con su flora correspondiente, 35 especies de p¨¢jaros y 12 de setas.

Todo ellos es revisado por el grupo de alumnos de Geograf¨ªa, que lo anotan en sus cuadernos de trabajo. Preguntan c¨®mo se riega, desde cu¨¢ndo est¨¢ abierto, sobre su futura expansi¨®n. Despu¨¦s tendr¨¢n que rellenar unas fichas y especificar el car¨¢cter p¨²blico o privado del parque, sus dimensiones; profundizar en los aspectos relacionados con la creaci¨®n de los espacios que visitan, su gesti¨®n, mantenimiento y funcionalidad; analizar¨¢n las especies y valorar¨¢n los parques en funci¨®n de distintos criterios, tanto naturales como de funcionalidad.

Ricardo Carri¨®n es uno de estos alumnos. Estudia 4? de Geograf¨ªa y est¨¢ satisfecho con que les saquen fuera de las aulas. "De hecho tendr¨ªa que ser as¨ª todos los viernes".

Esta excursi¨®n, y otras que har¨¢n con esta profesora, tienen una ayuda del Instituto de Ciencias de la Educaci¨®n, que, entre otras cosas, les ha servido para pagar la entrada al parque.

La ¨²nica chica en este grupo se llama Cristina Porras. Tiene 22 a?os y estudia 3? de Goegraf¨ªa. "Esta carrera tiene mucha relaci¨®n con el medio f¨ªsico y por eso las salidas al campo son importantes". A Cristina le gustar¨ªa enfocar su futuro profesional hacia al mediambiente, algo relacionado con la ordenaci¨®n del territorio. Este proyecto de innovaci¨®n educativa le parece interesante aunque reconoce que est¨¢n trabajando mucho y bien. "Pero no todo es aprobar ex¨¢menes. El objetivo de este trabajo es dar una visi¨®n cr¨ªtica de los parques y del uso que se hace de ellos".

Los chicos se van moviendo entre el estramonio y la flor de la verg¨¹enza, entre ¨¢rboles frutales y plantas arom¨¢ticas. Y la profesora desgrana los objetivos de esta experiencia educativa: "Se trata de hacer una cartograf¨ªa de los espacios verdes urbanos de Sevilla y la conglomeraci¨®n urbana" explica Rosal¨ªa Bejarano.

Y por ¨²ltimo estudiar¨¢n el grado de cumplimiento del PGOU y har¨¢n cat¨¢logo de las especialidades de los parques en el caso de que no los tengan ya. "Compararemos la situaci¨®n actual de estos espacios con el planeamiento urban¨ªstico vigente, para ver lo que se ha avanzado desde el 87 hasta ahora".

Detectar¨¢n los incumplimientos pero tambi¨¦n resaltar¨¢n los logros, pero siempre con una visi¨®n m¨¢s de biodiversidad y paisaj¨ªstica que urban¨ªstica.