Aplicar la LOGSE

La escolarizaci¨®n obligatoria hasta los 16 a?os y la diversidad de alumnado que ¨¦sta conlleva ha generado una serie de problemas acad¨¦micos y de convivencia que han contribuido al deterioro palpable de la vida escolar. En la ra¨ªz de estos problemas est¨¢ el hecho de que la LOGSE establece un itinerario educativo ¨²nico para todos los alumnos hasta los 16 a?os, sin tener en cuenta sus diferentes aspiraciones. A pesar de que parte de un principio democratizador, la LOGSE ha originado contradicciones que ponen en tela de juicio este principio y evidencian el abismo existente entre la teor¨ªa de la ley y su aplicaci¨®n, en parte debido a la falta de recursos.El clima de indisciplina aludido choca frontalmente con los valores de respeto y tolerancia que la ley propugna. La atenci¨®n a la diversidad se convierte en una falacia por la dificultad que entra?a satisfacer de forma adecuada las distintas necesidades educativas de los alumnos en la misma aula y al mismo tiempo. Esta ley deja m¨¢s desamparados que nunca a los alumnos que no consiguen el t¨ªtulo de graduado. El absentismo notable pone en entredicho la capacidad del propio sistema para hacer cumplir la obligatoriedad de la asistencia a clase.

Si se sigue degradando la ense?anza existe el riesgo de que un sector del alumnado se pase a los centros privados, por lo que la ense?anza p¨²blica quedar¨ªa como un reducto para los que no tengan posibilidad de elegir.-, en nombre del claustro del IES Enric Soler i Godes de Benifai¨®.