Ense?anza evaluar¨¢ a los alumnos de 10 y 14 a?os para evitar el fracaso escolar

VIENE DE LA P?GINA 1 La consejera de Ense?anza, Carme Laura Gil, anunci¨® que pretender crear 6.000 plazas de guarder¨ªa antes de que finalice el a?o, aunque ni una sola ser¨¢ de titularidad de la Generalitat. Gil endos¨® esta labor a los municipios a cambio de vagas subvenciones sin concretar. Por la tarde, en un documento destinado a los medios de comunicaci¨®n, Ense?anza especific¨® que para ayudar a la creaci¨®n de estas plazas "se incorporar¨¢n en el ejercicio presupuestario del a?o 2000 los recursos adecuados que permitan subvencionar una parte sustancial y variable, dependiendo de las condiciones de los diferente municipios". Adem¨¢s, el departamento "aumentar¨¢ hasta un 50% de media las actuales ayudas para sostener las guarder¨ªas autorizadas y sin af¨¢n de lucro".

Uno de los aspectos m¨¢s pol¨¦micos y novedosos del programa de la nueva consejera es la pretensi¨®n de otorgar conciertos a la escuela privada en el sector de la educaci¨®n infantil (de tres a seis a?os), que no es obligatoria, aunque sea gratuita en la escuela p¨²blica. Se trata de una de las reivindicaciones m¨¢s deseadas por la patronal del sector, que siempre ha utilizado este hecho como excusa para no escolarizar a los alumnos con necesidades especiales, por lo general hijos de inmigrantes o de padres de bajo poder econ¨®mico. Ense?anza pretende as¨ª "garantizar a todos los alumnos la plena igualdad de acceso a los centros concertados".

Reacci¨®n sindical

Esta oferta, que Gil no mencion¨® por la ma?ana en el Parlament, sino que incluy¨® en el documento informativo hecho p¨²blico por la tarde, provoc¨® la inmediata reacci¨®n de los sindicatos y de los defensores de la escuela p¨²blica. "Si esto es as¨ª, mantendremos la mayor oposici¨®n", dijo Carles Mart¨ªnez, de USTEC-STES, el sindicato mayoritario en secundaria. Tambi¨¦n mostr¨® su rechazo CC OO. "Tal y como lo plantea es un pegote", afirm¨® Joan Carles Gallego, "no estamos radicalmente en contra, pero es algo que deber¨ªa hacerse dentro de un planteamiento m¨¢s amplio, de revisi¨®n del sector". El sindicato USO, mayoritario en la escuela concertada, sin embargo, se mostr¨® abiertamente a favor. "Es la barrera econ¨®mica que no permite que un colectivo entre en una escuela concertada", dijo uno de sus portavoces.

En el turno de respuestas, en el Parlament, todos los grupos elogiaron la intervenci¨®n de la nueva consejera, m¨¢s por su tono que por su contenido. El grupo socialista fue, sin duda, el m¨¢s beligerante y acus¨® a Gil de "diluir la responsabilidad de la Administraci¨®n" en la cuesti¨®n de las plazas de guarder¨ªa. La diputada Montserrat Duch replic¨® a la consejera: "El periodo de cero a tres a?os es, ante todo, una etapa educativa, y no se deben ver ¨²nicamente sus aspectos sociales", contrariamente a lo que parec¨ªa sugerir Gil. Tampoco les fue dif¨ªcil a los representantes del PSC recordarle a Gil que, en cuanto a guarder¨ªas se refiere, "el principal esfuerzo lo han hecho los ayuntamientos, que poseen m¨¢s de 900 guarder¨ªas, frente a las 43 de la Generalitat". Seg¨²n la tambi¨¦n diputada socialista Assumpta Baig, "observando los n¨²meros, no se puede continuar pidiendo un esfuerzo a los ayuntamientos".

Carme Laura Gil dedic¨® un buen tramo de su intervenci¨®n a alabar el trabajo de los docentes y ensalzar la "pesada" tarea que realizan. Mostr¨® una "enorme preocupaci¨®n por la falta de autoestima del profesorado" y asegur¨®: "Queremos fortalecer esta autoestima y que la sociedad lo sepa". Sin embargo, tambi¨¦n alert¨® a los docentes contra el "individualismo", que, dijo, "debe ser sustituido por el trabajo en equipo y por el proyecto de centro", lo que, en su opini¨®n, "ser¨¢ la verdadera renovaci¨®n".

La consejera anunci¨® que promover¨¢ una conferencia nacional de educaci¨®n en el marco de la cual, desde el pr¨®ximo mes de mayo hasta marzo del a?o 2002, se debatir¨¢n cuestiones como la descentralizaci¨®n y la autonom¨ªa de los centros, la atenci¨®n a la diversidad, la formaci¨®n y la inserci¨®n laboral, la evaluaci¨®n y las ense?anzas art¨ªsticas.