El curr¨ªculo de la ESO

Hace unos d¨ªas que apareci¨® en la prensa el proyecto de reforma de las asignaturas optativas en la ESO para Andaluc¨ªa. El cambio consiste en eliminar de un plumazo asignaturas como Ecolog¨ªa, Salud y Alimentaci¨®n, y Metodolog¨ªa e Investigaci¨®n Cient¨ªficas, para reforzar, seg¨²n se dice, las Humanidades.Mucho nos tememos que, como en otras ocasiones, la soluci¨®n empeore la situaci¨®n actual. Pretendemos preparar ciudadanos del siglo XXI, en el que los problemas ecol¨®gicos amenazar¨¢n (ya lo hacen) a nuestra propia civilizaci¨®n, donde saber alimentarse de una forma correcta puede ser un arma fundamental para preservar la salud, una sociedad a la que la Ciencia proporcionar¨¢ nuevos y espectaculares avances en Medicina, Ganader¨ªa, Agricultura, etc¨¦tera.

Cuando los medios de comunicaci¨®n incluyen p¨¢ginas espec¨ªficas de estos temas que requieren un m¨ªnimo de conocimientos para poder entenderlos, privar a los alumnos de la posibilidad de profundizar en ellos, con el prop¨®sito de reforzar las humanidades parece, cuanto menos, altamente cuestionable. Introd¨²zcanse las asignaturas que sean necesarias pero sin eliminar otras, y que los alumnos elijan los que m¨¢s les atraen e interesan, que para eso son "optativas".

Se?or Pezzi, por favor, haga caso de una vez al clamor de toda la comunidad educativa y entre a saco a reformar los aspectos de la Logse que no funcionan y que est¨¢n deteriorando gravemente la ense?anza.- Manuel Fern¨¢ndez Casta?o y ocho firmas m¨¢s. Sevilla.