Bricall aboga por hacer m¨¢s flexible y diversificar la ense?anza superior

Josep Maria Bricall, director del ¨²ltimo diagn¨®stico sobre la universidad espa?ola contenido en el Informe 2000, propuso ayer en Valencia una serie de "aproximaciones" que faciliten el cierto desbloqueo que, a su juicio, padece la universidad. Bricall abog¨® por flexibilizar el marco que regula la organizaci¨®n y funcionamiento de la universidad y diversificar la ense?anza superior.

Fiel al lema de la Fundaci¨®n Solidaridad y Tolerancia que lo invit¨® a exponer el Informe 2000 en Valencia, el ex rector catal¨¢n respondi¨® anoche a medio centenar de universitarios de la Asociaci¨®n de Estudiantes Nacionalistas (AEN) con el arma de la paciencia, tras invitarlos a escucharlo para poder criticarlo. Una misi¨®n imposible, que convirti¨® la protesta inicial contra un informe que ha levantado pol¨¦mica en parte de los sectores universitarios en un gesto que acab¨® en gritos de "feixistes" contra ponentes y asistentes. Por lo dem¨¢s, Bricall opt¨® por no contribuir a la crispaci¨®n y propuso sus "siete aproximaciones" que se desprenden del informe elaborado a lo largo del ¨²ltimo a?o que, en su opini¨®n, pueden ayudar a desbloquear el debate sobre la situaci¨®n actual de la universidad espa?ola y contribuir a que ¨¦sta conserve "su esencia" y "no se banalice".M¨¢s financiaci¨®n

La innegable penetraci¨®n de la informaci¨®n y de las nuevas tecnolog¨ªas en todos los aspectos y actividades sociecon¨®micas y culturales impone, pues, una reflexi¨®n en el seno de la universidad y en su doble faceta: la de la formaci¨®n y la investigaci¨®n. Pero, tambi¨¦n desde el gobierno, que debe de hacer un esfuerzo financiero significativo para que las universidades, cada una desde su ¨¢mbito geogr¨¢fico concreto, pero tambi¨¦n desde la universalidad que caracteriza el conocimiento actual, hagan de sus instituciones agentes dinamizadores, no s¨®lo de la actividad econ¨®mica (puesto que ya lo son), sino tambi¨¦n de la vida sociocultural.

Para ello, el ex presidente de la Conferencia de Rectores Europeos (CRE) pidi¨® "autonom¨ªa". Una autonom¨ªa entendida como mayor flexibilidad de organizaci¨®n y acad¨¦mica, que propicie la movilidad de profesores y estudiantes, incorpore las necesidades reales de la sociedad al ¨¢rea de la investigaci¨®n [previa planificaci¨®n de los gobiernos de turno] y, en contrapartida, la universidad rinda cuentas. "La Administraci¨®n deber¨ªa decir qu¨¦ prefiere o qu¨¦ requiere para resolver aspectos de la formaci¨®n y de la investigaci¨®n". Pero, para ello, el gobierno debe de planificarse, cosa que, a su juicio, no hace.

Acompa?ado por el rector Pedro Ruiz y por el ex rector Ramon Lapiedra, Bricall se decant¨® por un cambio en el sistema de regulaci¨®n del marco universitario -esto es, la Ley de Reforma Universitaria (LRU), cuya reforma aplaz¨® el Gobierno de Aznar durante toda la legislatura pasada- y un desdoblamiento de la ense?anza superior universitaria y no universitaria. "La formaci¨®n paralela", en estudios como inform¨¢tica, administraci¨®n de empresas y turismo, que en pa¨ªses europeos no forma parte de las ense?anzas superiores no universitarias, pero gozan de gran prestigio.

En la pr¨¢ctica, Bricall apuesta por que la universidad se abra a todos los sectores con un plan de formaci¨®n continua que permita mejorar titulados, lograr una formaci¨®n adecuada al mercado laboral, en el caso de quienes ya trabajan, y dinamizar aspectos de la vida social o cultural desde ¨¢reas como las Humanidades.

La receta, sin embargo, cuesta dinero. El Informe 2000 propone duplicar el n¨²mero de becas actual en funci¨®n del umbral de renta y de los resultados acad¨¦micos, para que todo el mundo pueda acceder a la universidad, y mantener el nivel de tasas acad¨¦micas. "El crecimiento de un pa¨ªs", subray¨®, "en parte es tributario de su vida universitaria".