Cinco a?os de protestas de las 'batas blancas'

Las caras que asoman por encima de las batas blancas son cinco a?os m¨¢s j¨®venes, pero la protesta es la misma que les sac¨® a la calle en 1995. Europa dice que los seis a?os de carrera no bastan para ejercer la medicina en la sanidad p¨²blica. Los futuros licenciados espa?oles piden que el Estado les garantice los dos a?os de posgrado obligatorios, y que sea una formaci¨®n "de calidad y remunerada". Los estudiantes de entonces consiguieron del ¨²ltimo Gobierno socialista que se organizara un examen de acceso a la especialidad de medicina de familia y comunitaria exclusivo para los titulados post 95, los m¨¢s perjudicados por la directiva europea. Tambi¨¦n podr¨ªan acceder al concurso para el resto de especialidades, junto a los licenciados pre 95, con la condici¨®n de renunciar a la plaza de generalista, en caso de haberla conseguido en el primer examen, antes de llegar a ocuparla. Esta soluci¨®n permiti¨® en 1996 absorber a m¨¢s de 4.000 m¨¦dicos de una bolsa hist¨®rica de 16.000, pero luego el ritmo decreci¨® hasta los 700 anuales.Entre los candidatos que obtuvieron plaza y los que desistieron, el n¨²mero de m¨¦dicos sin formaci¨®n de especialista ha disminuido en un 80% durante los ¨²ltimos cinco a?os. Pero los batas blancas de 2000 quieren formaci¨®n para el 100% de los licenciados, y no necesariamente por v¨ªa MIR. El Ministerio de Sanidad les ha asegurado que no reducir¨¢ la oferta anual de plazas y que todav¨ªa no se plantea reunificar los concursos de MIR de familia y general, dos de los temores que les llevaron a manifestarse.

Los estudiantes han conseguido algo m¨¢s. En la nota final del MIR, el examen punt¨²a un 75%, y el expediente, el 25% restante. Ellos quieren que en el expediente s¨®lo cuenten las asignaturas troncales y obligatorias (ignorando las optativas), y que se valoren proporcionalmente a su n¨²mero de cr¨¦ditos. El ministerio ha accedido a ponderar las asignaturas por el n¨²mero de cr¨¦ditos, pero su ¨²ltima propuesta de valoraci¨®n fue un 90% para las materias troncales y un 10% para las obligatorias y optativas.

Por ¨²ltimo, los estudiantes se oponen a que los m¨¦dicos que terminen su residencia con una calificaci¨®n de excelente tengan que ratificar su excelencia present¨¢ndose a un examen voluntario, un proyecto de evaluaci¨®n que ya se aplica a los especialistas de familia y que los estudiantes temen que Sanidad haga general y obligatorio.