La Historia en los institutos

El domingo 25 de junio, EL PA?S publicaba dos colaboraciones relacionadas con el debate sobre la Historia en la ense?anza no universitaria, dentro del contexto del debate sobre las humanidades. Hace dos a?os la Asociaci¨®n de Historia Contempor¨¢nea convoc¨® unas jornadas sobre este mismo tema. Pero este debate tiene un defecto fundamental: no se ha contado, ni se cuenta, con la opini¨®n de los profesores de Historia de los institutos, con aquellos que conocen la realidad de las aulas. Nuestra experiencia no es tenida en cuenta para nada, a pesar de que haya cualificados profesores e historiadores con un amplio bagaje docente e investigador. El colectivo DIS (Docencia e Investigaci¨®n en Secundaria), que agrupa a profesores de instituto que compaginan, a pesar de todas las trabas, la docencia con la investigaci¨®n en sus respectivas ¨¢reas, lleva dos a?os luchando para que se reconozca este doble perfil que, por lo visto, no interesa ni al Departamento de Ense?anza ni a la Universidad. Lo cual no es nada extra?o en un pa¨ªs que divide la ense?anza en universitaria y no universitaria, es decir, que define las dos terceras partes del sistema educativo por lo que no es. Pero a pesar de negarnos el pan y la sal, la realidad es que muchos profesores de historia de instituto han realizado aportaciones fundamentales a la investigaci¨®n, y por ello se nos deber¨ªa tener m¨¢s en cuenta en un debate como ¨¦ste.- Ramon Arnabat Mata. Doctor en Historia del IES El Foix. Vilafranca del Pened¨¨s.