Educaci¨®n env¨ªa maestros sin capacitaci¨®n ling¨¹¨ªstica a centros que ense?an en valenciano

La falta de catalogaci¨®n como biling¨¹es de m¨¢s de 800 plazas de maestros ha abierto la posilibidad de que profesores sin dominio de las dos lenguas oficiales de la Comunidad sean enviados a centros que ofertan programas de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica y de incorporaci¨®n progresiva del valenciano. Si bien varias organizaciones han denunciado esta anomal¨ªa, la consejer¨ªa ha minimizado la incidencia de este hecho en los centros. La Federaci¨® Escola Valenciana ha detectado 50 casos que afectan a una veintena de centros con programas biling¨¹es en Primaria e Infantil.

En este comienzo de curso, representantes de diversas organizaciones han protestado e incluso han llegado a manifestarse frente a la Generalitat por la falta de inter¨¦s de la Administraci¨®n en la capacitaci¨®n del profesorado destinado a centros que ofertan programas en valenciano. En concreto, se trata de los llamados programas de Incorporaci¨®n Progresiva y de Inmersi¨®n Ling¨¹¨ªstica. El primero consiste en impartir en valenciano, como m¨ªnimo, las ¨¢reas de Valenciano y de Conocimiento del Medio, a las cuales se van a?adiendo otras por decisi¨®n del centro. El de Inmersi¨®n va dirigido a alumnos castellanohablantes, si bien el valenciano es la lengua vehicular utilizada: la diferencia estriba en la metodolog¨ªa aplicada. "En ambos casos, resulta absurdo responsabilizar de la ense?anza a profesorado que carezca de competencia ling¨¹¨ªstica", constata Vicent Mauri, del STE-PV. Tanto en el curso pasado como en ¨¦ste, se ha abierto la puerta a este contrasentido, al no catalogar la consejer¨ªa todas las plazas vacantes de maestros como biling¨¹es, es decir, dotadas con profesorado que conozca las dos lenguas oficiales. Parad¨®jicamente, los responsables de la Administraci¨®n educativa se muestran orgullosos del incremento de alumnos escolarizados en valenciano que, en Educaci¨®n Primaria e Infantil, ha superado la cifra de los 100.000.En este curso, m¨¢s de 800 plazas docentes han sido adjudicados sin especificar que se trataba de centros con los referidos programas biling¨¹es y sin exigir al maestro solicitante la capacitaci¨®n ling¨¹¨ªstica pertinente. Las plazas corresponden a las especialidades de M¨²sica, Ingl¨¦s y Educaci¨®n F¨ªsica, en Primaria y primer ciclo de la ESO (Educaci¨®n Secudndaria Obligatoria), adem¨¢s de Matem¨¢ticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en la ESO. Seg¨²n datos del STEPV, esta circunstancia afecta a 203 centros, de ellos m¨¢s de la mitad en la provincia de Alicante. Ubicados en comarcas valencianohablantes, todos cuentan con programa de Implantaci¨®n Progresiva, al que en 76 casos se suma el de Inmersi¨®n Ling¨¹¨ªstica.

Desde la Consejeria de Educaci¨®n se argumenta que, en la pr¨¢ctica, son escasos los desajustes entre capacitaci¨®n y plaza adjudicada (es decir, que por azar se da la coincidencia de que el maestro destinado a esa plaza posee los conocimientos necesarios para impartir su clase en valenciano) y que pueden ser resueltos por los centros. La Federaci¨® Escola Valenciana ha detectado hasta el 7 de septiembre m¨¢s de 50 de estos "desajustes", que afectan a una veintena de centros con programa biling¨¹e. "Si el profesorado no es competente", advierte Vicent Romans, presidente de esa federaci¨®n"esos alumnos no recibir¨¢n igual preparaci¨®n que otros con profesores capacitados, lo que supone una discriminaci¨®n y una vulneraci¨®n de derechos". Para los centros afectados se trata de un problema a?adido que, subraya Mauri, "a veces pueden resolver redistribuyendo al profesorado y a veces no".

Este problema se a?ade al creado por la adscripci¨®n de profesorado en 1997 para la implantaci¨®n de la LOGSE. Los puestos de Infantil y Primaria se catalogaron como biling¨¹es, pero la Administraci¨®n dispens¨® al profesorado definitivo (el m¨¢s antiguo) del conocimiento ling¨¹¨ªstico hasta el a?o 2006 e incluso el 2011, seg¨²n el caso, para que tuviera tiempo de capacitarse. La consecuencia es que algunos alumnos de centros con l¨ªnea en valenciano se han encontrado con maestros que les dan clase en castellano. Alg¨²n caso ha llegado al S¨ªndic de Greuges. Otros lo soportan con resignaci¨®n.