Educaci¨®n infantil

Considero necesario hacer algunas precisiones a la informaci¨®n que realiza EL PA?S el 16 de enero de 2001 Se?o, tengo pis, en lo que se refleja como opci¨®n m¨ªa sobre el tema, ya que creo est¨¢ incompleta y puede inducir a error.

Ciertamente creo y creemos muchos/as profesionales de educaci¨®n infantil que todo el tiempo que los n¨ª?os/as pasan en 1a escuela es educativo y por ello debe ser atendido por el profesional maestro/a que est¨¢ con ellos, lo que supone que son necesarios m¨¢s profesionales de infantil en los centros; un maestro/a por aula es claramente insuficiente, y no porque sea necesario cambiar a un ni?o/a que se hace pis, ya que esto es anecd¨®tico, pues en los tres, cuatro y cinco a?os esta situaci¨®n es espor¨¢dica.

Hay aspectos mucho m¨¢s importantes y diarios que atender en la tarea pedag¨®gica, para los cuales los de infantil, igual que los de primaria, necesitan 'horas'.

Tambi¨¦n manifest¨¦ que no deben ser los ayuntamientos los que entren a cubrir ni este ni ning¨²n otro aspecto de la atenci¨®n a los ni?os/as en el horario escolar. Las competencias son de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, y es quien tiene que dar respuesta a los problemas dentro del horario escolar.

Finalmente, la propuesta que hizo el partido socialista en la Asamblea cuando yo era portavoz de educaci¨®n, y que fue aprobada por unanimidad de los grupos pol¨ªticos (incluido el PP, que gobierna esta Comunidad) y apoyada por miles de firmas de familias y profesionales de educaci¨®n infantil, as¨ª como de la Federaci¨®n de Padres y Madres de Alumnos Giner de los R¨ªos, no fue otra que instar a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n para que garantizara la calidad en la educaci¨®n infantil desde la consideraci¨®n que todo el tiempo que el ni?o/a pasa en la escuela es educativo y se ha de contar con profesionales suficientes de educaci¨®n infantil para cubrir todas las necesidades de de los mismos.-