'Importa c¨®mo aprende el ni?o a leer y escribir m¨¢s que cu¨¢ndo lo hace'

Ana Teberosky (Paran¨¢, Argentina) es doctora en Psicolog¨ªa y directora del Departamento de Psicolog¨ªa Evolutiva y de la Educaci¨®n de la Universidad de Barcelona. Autora de nueve libros, entre los que destaca Los sistemas de escritura en el desarrollo del ni?o, ha explicado en San Sebasti¨¢n sus teor¨ªas en una conferencia dirigida a los padres y organizada por la Federaci¨®n de Ikastolas.

Pregunta. ?A qu¨¦ edad considera que es ¨®ptimo que los ni?os empiecen a aprender a leer y escribir?

Respuesta. Yo supedito el cu¨¢ndo al c¨®mo. Es m¨¢s importante c¨®mo se crea el ambiente para que el ni?o comience a aprender. ?Y c¨®mo aprende el ni?o? Viendo lo que hacen los otros, fundamentalmente, los adultos. Por ejemplo, si el objetivo de los padres es ense?ar las letras a su hijo, es in¨²til que lo hagan a los dos a?os, pero si lo que quieren es que escuche cuentos, pueden empezar a los dos.

P. ?Qu¨¦ factores son importantes para estimular el aprendizaje de los ni?os?

R. Por un lado, que existan los objetos escritos, sean libros, los logotipos comerciales del supermercado o la publicidad que llega a casa. Y, por otra parte, que exista el lector, es decir, un adulto que sea usuario de la lectura.

P. ?Qu¨¦ es m¨¢s importante la familia o la escuela?

R. Cada una tiene su importancia, y mejor si se combinan.

P. El hecho de que se haya retrasado un poco la edad en que los ni?os empiezan a aprender a leer y escribir, ?ha venido acompa?ado de un cambio en el c¨®mo ense?ar?

R. Hay una cosa que ha cambiado en la escuela en los ¨²ltimos 20 a?os. Ya no se piensa que escribir y leer tenga que ver con hacer buena letra y con realizar ejercicios de pronunciaci¨®n para que el ni?o entienda cu¨¢l es el sonido. Todo eso ha cambiado en favor de crear una educaci¨®n letrada.

P. ?El biling¨¹ismo o el pluriling¨¹ismo influye en el aprendizaje de la lectura y la escritura?

R. No se ve para nada perjudicado en ning¨²n sentido.

P. ?Qu¨¦ papel juegan las nuevas tecnolog¨ªas en este proceso de aprendizaje?

R. Las nuevas tecnolog¨ªas son un hecho. No puedo ver mal su utilizaci¨®n. Es m¨¢s, pienso que han influido de forma positiva. En la graf¨ªa escrita usamos una mano y, con el ordenador, dos. Adem¨¢s, antes, segu¨ªamos un proceso de la a hasta la z, mientras que ahora, con el ordenador, el ni?o combina autom¨¢ticamente todas las letras.

P. ?Qu¨¦ papel ha de jugar el ni?o en el aprendizaje?

R. Tiene que ser un agente activo. Seg¨²n el modelo conductista de antes, se pensaba que se pod¨ªa controlar todo el proceso en funci¨®n de los est¨ªmulos que se iban pautando y ordenando de f¨¢cil a dif¨ªcil, lo cual me parece de una omnipotencia incre¨ªble, porque era pensar que todo lo que el otro puede aprender lo puedo controlar.