Precisiones a Jack Lang
EL PA?S del domingo pasado recog¨ªa una entrevista con el ministro de Educaci¨®n de Francia, Jack Lang, en la que aparec¨ªan algunas manifestaciones err¨®neas sobre la presencia del espa?ol en el sistema educativo franc¨¦s. Refiri¨¦ndose a los asistentes de espa?ol dec¨ªa textualmente: 'S¨®lo tenemos 30 asistentes de conversaci¨®n en espa?ol y vamos a necesitar varios centenares'.
La realidad es que, este curso 2000-2001, el Centro de Recursos de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n espa?ola en Francia atiende y coordina el trabajo de 930 asistentes de espa?ol. La otra afirmaci¨®n equ¨ªvoca o, al menos insuficiente, se refiere a los idiomas m¨¢s estudiados en Francia. Afirmaba el ministro: 'La gran mayor¨ªa elige el ingl¨¦s y el segundo es el alem¨¢n. El espa?ol y el italiano se estudian poco'. Tengo delante de m¨ª el informe elaborado en septiembre de 2000 por el Instituto Cervantes de Toulouse titulado El espa?ol en Francia (se puede solicitar a la direcci¨®n centou@cervantes.es). All¨ª se se?ala que, en lo que se refiere al primer idioma estudiado en Secundaria, el ingl¨¦s fue elegido en el curso 1998-99 por el 89% de los alumnos, el alem¨¢n por el 9,88% y el espa?ol s¨®lo por el 0,87%. Pero en lo que se refiere al segundo idioma (que cursan todos los alumnos de Secundaria) el espa?ol es la lengua m¨¢s estudiada (59,43%) seguida del alem¨¢n (el 21,04%) y el ingl¨¦s (13,18%).
Y en cuanto al n¨²mero total de estudiantes de Secundaria, el ingl¨¦s lo estudian, como primera o segunda lengua, 5.399.494 alumnos, el espa?ol 1.758.580, el alem¨¢n 1.161,760 y el italiano 205.365 alumnos, Como se puede observar, una realidad bien diferente de la que se podr¨ªa desprender de las declaraciones del se?or Lang.-
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