Profesores comod¨ªn

La irrupci¨®n del anteproyecto de la Ley Org¨¢nica Universitaria (LOU) con la creaci¨®n de m¨¢s, y menos estables, figuras docentes, seg¨²n sindicatos y universidades, ha puesto a profesores ayudantes y asociados en alerta. Los ayudantes de la Universidad de Valencia han decidido elevar la voz. Est¨¢n recogiendo firmas de apoyo a un manifiesto al que ya se han adherido m¨¢s de un centenar de colegas y preparan la que ser¨¢ primera asamblea de profesores ayudantes. 'Pensamos que no ha habido un debate de fondo en el que se consens¨²e el modelo de universidad al que aspiramos', afirman estos ayudantes. La iniciativa parte de seis ayudantes: Luc¨ªa G¨®mez, Amparo Caballer, Nuria Tordera, Francisco J¨®dar, Virginia Orengo y Luc¨ªa Llinares.

Por otra parte, sindicatos y algunas universidades reconocen que el Plan plurianual de Estabilidad y Promoci¨®n del Profesorado, por el que las universidades valencianas recibir¨¢n 3.074 millones de pesetas, es insuficiente para eliminar la precariedad laboral existente en las universidades p¨²blicas, con altas cifras de profesorado asociado, sobre todo en titulaciones nuevas. En este contexto, los sindicatos se re¨²nen hoy con el director de Universidades, Salvador Forner, para tratar, entre otros asuntos, el seguimiento del Convenio de Estabilidad y Promoci¨®n del Profesorado y las perspectivas ante la nueva Ley.

'El discurso sobre la endogamia en las universidades p¨²blicas esconde trampas, demuestra desconocimiento acerca del proceso de formaci¨®n del profesorado en la universidad p¨²blica y tiende a descalificar gratuitamente al profesor contratado', advierte Luc¨ªa G¨®mez, profesora ayudante de Escuela Universitaria en la Universidad de Valencia. Su trayectoria sirve de paradigma para definir los tramos de la carrera docente que atraviesa un ayudante medio. y que incluye un paso previo como becario de investigaci¨®n sustentado en un excelente expediente acad¨¦mico.